原标题：大学与中学如何深度融合

　　“能够实地参观美国顶尖的初中、高中，并和学校管理层对话，了解他们的教育理念和办学思想，提高自身的管理水平，我觉得这次交流很有意义。”前不久，参加完清华大学首届中美中学校长论坛后，贵州省贵阳市第三实验中学校长石艳梅感触很深。

　　“全球化时代，各国教育各具特色，互相交流借鉴十分重要。我们期待与美国同行深入交流，培养出与个体需求融合、与未来信息化时代融合、与国际化深度融合的具备全球胜任力的一代青年。”论坛上，清华大学附属中学校长王殿军的发言得到了校长们的广泛认同。

　　此次中美中学校长论坛是清华大学在衔接国内外基础教育、搭建中外大学与中学交流平台方面做出的一次新尝试。“论坛是为了让我们能更近距离地感知美国基础教育和高等教育的真实面貌，同时也为美国的中学和大学提供一个了解中国教育的机会。”清华大学副教务长、教务处处长彭刚表示：“我们希望构建一个中美教育共赢的新机制，为学校将来的合作搭建桥梁。”

　　随着高考改革的深化，人才培养链条逐步前移，大学与中学的衔接问题引起许多高校的关注。近年来，清华大学积极探索大学教育与中学教育的衔接，帮助学生成长，推动基础教育的发展。

　　从2016年开始，清华大学推出了“iTsinghua学堂”系列巡讲活动，清华大学的院士、教授，走进了全国各地乃至国外的中学校园，与师生交流互动，讲述学科前沿、专业发展、清华故事。

　　“如今，巡讲活动已经在270多所中学举办了400多场，观看线上视频的中学师生人数更是达到30万。”清华大学招生办公室主任余潇潇介绍，回归教育本质、加强选育衔接是“iTsinghua学堂”推出的初衷：“在进入大学前，让中学生加深对大学文化与前沿专业的了解，从而建立起他们对相关专业的认知，培养起他们的创新思维，帮助他们做好大学生涯规划，这是大学反哺基础教育的题中之义。”

　　在本科国际招生方面，清华也进行了全面改革，采取了国际通行的“申请—审核制”，即具备申请资格的国际学生向清华递交申请和有效证明材料，学校通过综合测评（包括材料评审和面试）进行录取。加之清华从2017年开始全面推行大类招生、培养和管理改革，目前除了临床医学类外，其余15个专业大类均面向国际学生开放。

　　“清华的本科教育是开放给全世界学生的，因此我们也要尽力与国外中学衔接，触达目标学校和生源，让海外优质生源了解清华、认同清华、申请清华。”余潇潇说：“我们希望实现大学与中学教育的深度融合，不断提升人才培养质量，让国内外的优秀学子都能够在清华成长为更好的自己。”（丁雅诵）

　　《 人民日报 》（ 2018年12月10日 12 版）