为进一步完善国家学生资助政策体系，逐步解决农村义务教育家庭经济困难非寄宿学生就餐需求，改善和提升学生营养状况，2015年济南市政府将“为农村义务教育贫困家庭非寄宿生提供生活费补助”列入为民办实事之一，由市教育局承办。
为此，市教育局联合市财政局详细调查论证了全市农村义务教育非寄宿贫困学生情况，逐县（市）区开展实地调研，制定出台了《关于建立农村义务教育阶段家庭经济困难非寄宿学生生活费补助政策的通知》，明确了资助范围、资助比例和资助标准，规范了贫困生认定程序，制定了市、县保障资金分担机制，有效调动县区积极性，提前超额完成市政府对社会的承诺。年内全市共投入保障资金1600余万元，2万余名贫困学生得到资助，全市学生资助政策体系进一步健全，农村学生营养水平和健康状况进一步改善。

为全面提高基础教育质量，积极贯彻落实《省委办公厅 省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发〔2014〕55号）及省教育厅相关配套文件精神，我市于6月23日出台了济南市《关于推进基础教育综合改革的意见》，成立济南市基础教育综合改革领导小组，全面启动了济南市基础教育综合改革。截至9月底，我市基础教育综合改革出台的20个相关配套文件已全部落实到位，对课程教学改革、考试招生制度改革、完善教育评价制度、分步推进中小学校长职级制改革、完善教师管理和培养培训制度等方面进行改革指导，各项改革工作的前期论证充分，制度设计较为稳妥，正在积极稳妥推进，社会反响良好。

根据省政府文件和电视电话会议精神，2015年9月，我市全面启动解决城镇普通中小学大班额问题，研制出台《济南市解决城镇普通中小学大班额问题工作方案》。
为实现2017年底解决城镇普通中小学大班额问题的目标，我市成立了由常务副市长任组长，分管副市长任副组长，市直有关部门负责人为成员的专项工作组，制定了工作方案、时间表、路线图，规划新建、改扩建学校140所，规划实施后，将新增学位148630个，新增班级3166个，投入资金71.7亿元；市财政2年安排5亿元以上以奖代补资金，用于支持各县（市）区解决大班额问题，通过压缩常规支出、使用教育预备金等方式筹措的1.2亿元启动资金已完成下拨，各县（市）区与国家开发银行初步达成了融资贷款20亿元的意向；研究落实新建居住区优先保障配建教育设施，实施“交钥匙”工程，优先保障学校建设计划立项、规划审批、建设用地，设立“绿色通道”等政策；补充教师编制，加大中小学校长、教师流动力度，全市交流比例达到20%以上。目前，2015年度规划新建、改扩建的8所学校均已完工，2016-2017年度规划新建、改扩建的项目已有21处启动。

应以色列卡法萨巴市政府邀请，陈东生局长随王新文副市长率领的我市教育经贸访问团对我市友好城市以色列卡法萨巴市进行了友好访问，与以色列卡法萨巴市教育局签署了友好合作协议，建立粮食教育部门互访交流机制，互派教师支持对方专业课教学，分享现代教学方法，互相学习先进的办学理念，指导两市学校建立友好学校关系，促进师生互访交流，开启了我市与以色列友好城市卡法萨巴市教育交流与合作的新纪元。

为适应人口增加和计生政策带来的适龄幼儿数量增加的现状，我市确定于2015——2017年实施第二个学前教育三年行动计划。二期行动计划着眼加大投入、扩充资源、提升质量的目标，以方便群众入园为目的，通过居住区配套、改扩建等方式，不断增加普惠性学前教育资源，确保学前教育资源满足群众多元化选择需求。2015年，全市新建改扩建及村办园提升95处，其中新建改扩建45处，增加学位0.63万余个。提升村办园50处131个班，受惠幼儿2811名，群众多元化接受学前教育的选择得到有效满足。

2015年，平阴县积极推进基础教育综合改革，在深化课程改革、推进信息化建设、加强家校合育、改革评价体系、构建“学区制”管理体系、探索“县管校聘”管理六个方面进行了有效的探索，取得了初步成效。
深化课程改革。鼓励学校开发具有地域特色的校本课程和特色课程，探索建立学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。
推进信息化建设。加快带宽和课程资源建设，深入开展信息化环境下教与学的研究与实践，以教育信息化促进中小学教育教学方式、管理方式改革。
加强家校合育。加强培训，全力提升家委会成员的素质和能力。强化沟通，构建家校合育机制，全面凝聚了教育合力。
改革评价体系。启动义务教育质量综合评价指标和中小学教学质量评价体系研制工作，促进学生素质全面而又个性发展、教育教学观念转变和学校管理科学有序发展，初步形成了“6A等级评价”方案。
构建“学区制”管理体系。将学区内的小学与初中进行衔接，深入探索九年一贯制课程实施，扎实做好各学段间教育的统筹规划和有效衔接，促进了整体办学效益的提高。

10月22日至10月30日，由济南市教育局等5部门联办，济南市教研院承办的2015年济南市职业院校技能大赛成功举办。
本次大赛主题为“德能立身,筑梦未来”。大赛共设财经商贸、加工制造、交通运输、旅游服务、土木水利、信息技术、文化艺术等7个专业类别的28个比赛项目，全市25所中等职业学校的523名选手参加比赛，其中参赛教师84名、学生439名。
经过层层选拔推荐，我市中职学校有32名选手，代表山东省参加全国职业院校技能大赛，进行了13个赛项的角逐，斩获一等奖5个，二等奖5个，三等奖4个，其中获一等奖数量列全省第二，再创新高。

2015年，槐荫区12所中小学的体育运动场地以“政府提供保洁保安,不给学校增负添乱”的新模式，向社区居民免费开放。
本次校园体育运动场地开放由槐荫区体育局、教育局、机关事务管理局以及相关街道办事处共同组织。根据开放要求，区教育局负责确定对外开放学校名单，涉及学校自行确定开放区域，完善安全保卫等相关制度，遇考试、学校重大活动等不能开放时，实行提前告知，有序推进中小学校体育设施向社会免费开放。
居民须凭“槐荫区社区居民校园健身智能卡”进出校园,一人一卡。凡身体健康居住在本社区的居民凭身份证、户口本(或一年以上的居住证)均可办理，社区居民依次刷卡经由门禁系统进入学校运动场地进行健身。

为推进教育高位优质均衡发展，市中区推进“集团化办学”，设教育集团20个，集团校57所，优质资源覆盖面达85.29%，实现城郊小学全覆盖，并创造性提出五套资源、空间、人才的“1+1>2”新算法，提升集团化办学质量和水平。
新校好场馆+名校好课程=集团活动新空间。经五教育集团将经五路小学丰富课程体系同经纬小学现代化的场馆结合，实现游泳、击剑等高品质课程的集团校成员共享。
名校好课库+网络云技术=集团教研新平台。建立市中教育云共享平台，上传资源包15000多个，打破干部教师的“理念墙”与校际间“资源墙”，形成新的教研平台。
名校好干部+集团潜力校=人才培养新天地。一批龙头学校的年轻干部在新建校、城郊校、潜力校找到了施展才华的新空间，干部队伍建设迅速提升。
换血+造血=城郊学校师资蜕变。如经十一教育集团在总校经十一小学与城郊校陡沟小学之间，每年互换1/3师资，完成城郊校师资全轮训。
输出管理+输出骨干=新建校提升。在集团“领头羊”的带领下， “新建校建一所成一所，薄弱校改一所强一所，城郊校抓一点带一片”正逐步成为现实。

2015年10月,在中国教育科学研究院主办的“全国区域教育发展协同创新项目年度工作会议”上，历城区“区域整体改造初中教学过程项目”被评为优秀案例，区教育局获“区域教育综合改革优秀案例单位”。
“区域整体改造初中教学过程项目”是区教育局连续7年实施的课程改革，基本价值为：以“让学业成绩成为教学过程改造的自然结果”为理念，坚持活动建构教学论的指导，以整体改革的方式，循序渐进的改造教学过程，逐步推动教学过程向以活动探究为主转变，在理论与实践的结合点上矫正教学过程中的问题，全面提高初中教学质量。
该项目在全区21所初中全面实施，我区初中学业成绩进入全市前列，被列为“山东省十二五教育科学研究重点课题”。