学生在研究大飞机的改装

　　学生在采摘节上收获满满。

　　选手在国际大赛上摘得金牌。

　　教师在进行智慧课堂教学。

　　编者按一棵参天大树，根系深深扎入土壤，吸引水分和养料输送给树干和枝叶，而随着气候和环境的变化，它需要不断调整生长状态，让自己岿然挺立于大地。创建于1904年的长清一中，就是这样一棵有着114岁年龄的参天大树，随着时代的变迁，她在蝶变中崛起，根植沃土，头指蓝天，支撑学生们不断向上生长，履行学校"百年树人"的历史使命。

　　从1904年创建的“县立高等学堂”，到今天的“全国百所特色高中”示范校，长清一中历经了114年的风雨洗礼。一任任校长励精图治，一代代园丁辛勤耕耘，一届届学子自强不息，铸就学校博采众长、厚积薄发的品格和知难而进、志存高远的学校精神，这成为长清一中自我进化、持续发展的文化动力。

　　“老革命”们拼上干“小青年”们跟上干

　　早上7点多，正是学生入校高峰，长清一中副校长秦兆国早早候在校门口，迎接师生入校。这时离他5点30分上岗已过去一个半小时，门口值班只是他任“值周校长”中的一个小环节，一天工作下来，晚上11点钟他才能回到家。

　　这样的工作他要坚持一周，今年他56岁。

　　“像秦兆国副校长这样的‘老革命’是我校管理层中的标杆与旗帜，他们是学校发展的见证者和亲历者，拥有他人无法比拟的丰富经验，他们的一言一行就是活的一中精神。”黄继成校长对记者说。

　　黄继成校长负责长清一中工作虽不久，但作为“老一中”出身的他，对一中精神内涵的领悟自怀珠玉。“学校要以德齐之、以文化之、以身正之、以言教之，精神为先导，思想为尖兵，是治校的最佳切入点。”

　　结合上级提出的作风建设年，黄继成提出了集精神锤炼、作风转变、效能提升为一体的管理目标。如何抓落实?“校长轮值”制度应运而生，学校管理层一个人当一周的“值周校长”，一周内，每天从早上六点二十到晚上十点半，每个时间段都要安排具体的工作，可以跟老师沟通，可以和家长座谈，可以进图书室和教室巡察，可以进宿舍食堂看管理，总之要对学校的教育教学、行政管理、后勤等工作全面负责。

　　“我年龄最大，我打头炮，我先轮值。”56岁的秦兆国副校长成了“第一个”。早上5点30分准时到食堂，查看早餐准备情况;6点15分到宿舍，查看昨晚值班人员入住情况;6点30分开始巡视校园，检查卫生、安全等情况;7点进教室，查看班主任到位情况;7点10分吃早餐;7点30分站到校门口，迎接老师和学生入校;8点进教室，听课评课……直到晚上学生下晚自习后，他再到宿舍，检查学生纪律及值班人员到位情况，直到11点回家。

　　“每天都要走3万步以上，发现问题随时上传工作群，能解决的问题马上就办，不能解决的有人认领、有人落实。”秦兆国笑着说。一周下来身体确实有点吃不消，但他必须坚持下来，因为大家都在看着他。秦兆国给剩下的七位校级干部很好地树了一个样，大家纷纷向他看齐，高标准完成“轮值”。同时，也在校园中传递了一种信号——领导带头干，自己也不能落后。

　　“秦兆国副校长这群‘老革命’站岗上位埋头苦干，我们这群‘小青年’一定向他们看齐，也不能落后。”长清一中青年教师代表高一年级主任王进说。

　　除“校长轮值”外，学校还推行了领导干部到班听课制度。据统计，仅开学前八周，全体干部听课400多节，其中，校级干部中最少的22节，最多的47节。“通过到班听课，可以让领导干部第一时间了解学情，了解教情，并且通过评课，了解老师的真实需求和想法，让管理更接地气。”黄继成校长说。

　　推行“校长轮值”和“到班听课”制度后，一中人“老革命”式的拼劲成为学校的一种隐性文化，润物细无声地影响着每一个人。现在，校园里随时能够看到领导干部的身影，发现问题“马上就办”成为学校管理常态。同时，老师们也更加认真了，并把这种认真传递给学生，引导他们找到通向“罗马”的条条大道。

　　学生自己攒“飞机”国际大赛摘金牌

　　“麦德创客”工作室学生说了算

　　下午课外活动时间，在学校科技文化大楼前的广场上，一群学生正在操纵航模，一招一式有板有眼。其中一名学生正用四轴飞行器航拍校园，记者上前询问，他一边操作一边说：“还行，我的航拍视频已经在校园网发布了，你可以去点击欣赏!”言语中露出自豪之情。

　　在长清一中，学生玩航模、搞创客早已不是什么新鲜事。据学校课程中心主任刘长城介绍，航模团队是学校科技创新团队的一部分，而科技创新团队又是学校"课堂文化建设"教育部课题的一部分。

　　早在2009年，长清一中就承担了全国教育科学"十一五"教育部规划课题《普通高中课堂文化构建的研究与实践》，全体师生都动手、共上阵、齐动脑，经过四年研究与实验，取得了特色鲜明的育人效果。2013年，该课题通过专家组验收，长清一中步入“全国百所特色高中”示范校的行列。在课题研究的基础上，2015年，学校投入40余万元成立了“麦德创客”工作室，为学生建立一个创造的阵地。

　　工作室设置了机器人、航空航天、3D打印、金工木工、摄影摄像5个工作室，并开设了跳舞机器人、巡线机器人、相扑机器人、开源硬件创意设计、智能车、极速智能车、3D打印创意设计、FEG无人车、萝卜太辣航天计划、航空航天计划、无人机飞行、自拼无人机比赛、无人机航拍、微电影创作、应用数学创意设计等共15个学习项目。“台子是学校搭建的，但运营管理全部是工作室的学生来做，包括工作室的命名，每年的招新纳新，技能培训和学习，这些全部由学生独立完成。”刘长城说。

　　用自己拼装的无人机赢得比赛

　　正是这种基于兴趣、独立成长、自然发声的教育方式，在去年12月举行的APRC机器人英国国际赛无人机项目中，学校的齐亨通和昌隆两名学生脱颖而出，取得了第一名的成绩，为长清教育赢得了首枚国际竞赛金牌。

　　“一个无人机有150多个组件，很多只有指甲盖大小，有的部件小到需要借助放大镜才能看清。要把它们一个一个没有错误地拼装起来，需要在十分安静的环境。”齐亨通告诉记者，从初中开始，他就对无人机感兴趣，对航模痴迷，来到长清一中后，没想到有这么好的平台，让他可以实现自己的梦想。

　　创客教育中心的指导教师臧代岭介绍，他们俩是“麦德创客”工作室的常客，经常泡在里面查阅资料，积累经验，从最初的成品无人机练习操控，到自拼无人机设计操控。除了从网上购买必须的部件，他们还学会了用3D打印无人机的备用件，这次参加国际比赛，他们就是用自己拼装的无人机。

　　学校每年都会举办科创节，并具体细分出科技文化节、创客文化节和生态文化节，以吸引众多学生参加参与。今年，学校的科创节已经是第八届了，共持续了45天，学校希望在学生心里埋下一粒科技创新的种子，让孩子们在未来的发展中有更多的可能性。

　　在2018年济南市中小学创客大赛中，学校的“麦德创客”工作室30名队员参加了8个项目的比赛，取得了5个项目一等奖。另外，学生的科技创新发明获得国家专利累计1000余项，培养了学生的创新思维能力和知识产权意识。学生的创新创造精神也让他们在参加大学自主招生时凸显出了优势，其中不少学生被中南大学、东北大学、哈工大等名校录取。

　　终身难忘2500人一起“远足”

　　5月6日，为了培养学生团队意识、协作精神，磨练学生顽强毅力，促进两校融合，学校校本部、科技园校区高一学生联合举行以“绿色、砺志、团队、融合”为主题的2018年远足研学活动。两个校区高一年级32个班的师生、学校相关领导及家长代表2500余人共同参加了活动。

　　“绵延数百米的队伍像一条长龙蜿蜒前行在繁花似锦、绿树成荫的人行道上，成为一道风景。”王进告诉记者，经过2个小时的跋涉，这支2500人的队伍胜利到达本次远足目的地——齐鲁工业大学。

　　观看了齐鲁工业大学宣传片后，在大学生教官示范团教官的引领下，32个班的同学们分3队参观了学校的创业学院、实验室、图书馆和校园，中午在学校食堂用餐，让同学们切身感受大学的学习生活氛围。下午，两校区高级部远足暨研学联欢会正式开始。同学们轮番上阵，为大家献上精彩的节目，民族舞、现代舞、爵士舞、歌曲串烧、个人表演、集体演出，现场的掌声、欢呼声不绝于耳，学生的多才多艺也吸引了大学生驻足观看。

　　下午3点30分，同学们踏上了返校的路途。在美丽的济南园博园，同学们尽情呼吸新鲜空气，欣赏着迷人的风光。他们用嘹亮的歌声驱走满身的疲惫，下午5点30分，所有师生安全返回学校，为这次远足之旅画上了完美的句号。

　　“2500人的一支队伍一起远足，恐怕这一辈子也就有这一次机会能参与。另外，亲身体验大学生活，也让我对未来有了更多想象空间。”高一17班学生张芳在活动结束后感叹，这次远足终身难忘，回去后一定努力学习，为实现自己的梦想积蓄力量。

　　“互联网+”的时代，教学才变成深度意义上的教与学，信息的开放性与包容性、交互性与一体性给传统课堂插上腾飞的翅膀。长清一中基于信息技术的教学一直没有迟步，从最初的电化教学到“云端课堂”再到今天的“智慧课堂”，信息技术与教学融为一体。学生们手持学生机，眼中所看，耳中所听，心中所想，让“做学习的主人”这一新课改理念真正扎根课堂。

　　智课与智学 让智慧飞起来

　　“学生是有个性差异的，表现在学习上差异更明显，学生的快慢强弱在授课中老师很难兼顾。‘智慧课堂’即‘智课’的引入拉平了这种差异，从这个意义上讲‘智课’是促进教育公平的一种良好手段。”黄继成校长说。

　　初期引入“智慧课堂”时，干部有顾虑，教师有争议，大家纷争的焦点就是机器代替人工，对人是不是会催生惰性而产生思维僵化。通过论证与试用，学校力排众议，大胆引入，在2017级高一学生中全面推广使用。

　　“这不是谁代替谁的事，而是一种人机结合，机器只是辅助，有一些技术手段的应用是我们人工不能企及的，这分明是个性化、智慧化、生动化、实用型的课堂。”负责智慧课堂使用的高一年级主任王进说。

　　接着，王进还为记者展示了使用一年后的一组统计数据，在饼状图上的“电子课本”、“电子课件”、“作业讲评”、“课堂互动”深受师生喜爱，占比较大。在对学生的问卷调查中，智慧课堂被学生认同率达85%。记者随机观摩了一堂课，教师与学生的交流变得生动快捷无障碍，在课堂表现上大有颠覆传统课堂氛围的趋势。课间，记者身旁的一位女同学笑着说：“很享受这种让智慧飞起来的感觉。”

　　除“智课”之外，长清一中还在全校70个班级推广使用了智学网。智学网基于大数据分析，能第一时间反映考试统计情况和日常教学的得与失。自2017年8月至今，长清一中使用智学网进行测验考试共计93次，阅卷量达到912551份;无论是期中考试，还是综合测试模拟考试都在使用智学网考试、阅卷、分析、讲评，老师还利用智学网布置作业141次，分享校本资源46套。当阅卷结束时教师即可马上查看学生学情，包括每道题的正答率、得分多项分析数据，免除了教务老师此前需要人工统计分析学生成绩的繁重工作，很好地实现了减负增效。在考后教师利用智学网薄弱项训练进行课后练习，根据班级学情分析，巩固学生薄弱知识点，真正地实现了大数据精准教学，以学定教，因材施教。自从使用智学网考试以来，明显加快了教师们的工作效率，提升了阅卷速度，节省了阅卷时间，在考试结束当天就能完成阅卷任务。