为了学生能够更好地理解和运用语言文字，为阅读和写作等语文能力的发展打下坚实基础，促进友谊教育集团内教师的交流与合作，整合教学资源，实现共同提升。3月19日，友谊路小学精心组织了钢城区小学语文识字教学专题教研暨友谊教育集团集体教研活动。友谊教育集团学校语文教研组长及二年级语文教师代表，全区各小学二年级备课组长参与了本次活动。

　　首先，由友谊路小学狄慧超老师执教二年级《传统文化》一课，狄老师通过创设“传统节日文化展”的大情景，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。通过图片、视频、古诗等多种形式，帮助学生理解课文内容，感受传统节日的文化魅力。

　　友谊路小学康衍利老师执教二年级《“贝”的故事》一课，康老师通过介绍“贝”字的由来、演变及发展，让学生初步感知汉字文化的魅力。基于单元主题和文本特点，创设了真实的学习情境“学校举办中国传统文化展览会”，邀请学生担任“传统文化小使者”完成四项任务来展示传统文化的魅力。

　　紧接着，两位老师进行说课环节。两位老师说课过程条理清晰，重点突出，充分展现了两位老师的教学智慧和专业素养。她们分别阐述了自己对《传统节日》和《贝的故事》的教学设计思路、教学目标、教学方法以及教学过程。她们详细介绍了如何根据学生的认知特点和教材内容，精心设计教学环节，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。还分享了在教学中如何巧妙地引导学生自主学习、合作探究，如何运用多种教学方法突破教学重难点，如何将知识与情感教育有机结合，让学生在学习中不仅收获知识，更培养良好的品德和情感态度。

　　听评课环节，四校区老师畅所欲言，既热情赞扬了课堂的精彩之处，又精准指出了改进方向。评课老师们结合自己的教学经验，提出了许多建设性的意见和建议，为授课老师提供了新的思路和改进方向，也引发了在场老师们对教学方法和教学理念的深入思考。

　　最后，区教研中心教研员田爱凤老师对两位老师的课进行了点评且提出了改进意见，要以情境创设为核心，激发学生学习的兴趣。结合本学校的活动，结合生活化的情境，动态化的游戏情境设计教案；以方法指导为支撑，好的识字方法的综合运用至关重要，比如随文识字，生活识字，部首识字等，还可以借助教学工具辅助识字，充分利用字典；以教材研读为基础，优化教学设计。编排按照字、词、句、段、篇进行编排；注重跨学科学习。跨学科还是要基于我们语文进行跨学科；以素养提升为导向，强化运用；实施多方多方面的评价，要实施教学评一体化。先让学生自己评，然后同学评，然后教师进行评价。

　　此次教研活动，在三月盎然的春意中落下帷幕。老师们在交流探讨里碰撞出思维火花，收获满满，对语文教学的新思路、新方法有了更深刻的领悟。相信在这样的交流与学习中，老师们会不断成长，教育教学工作也将迈向更高的台阶，为培养更多优秀人才奠定坚实的基础。（通讯员 鹿涛）