为深化课堂教学改革，落实教育部关于基础教育高质量发展的最新要求，近日，钢城区教育教学研究中心组织各学科教研员走进艾山学校，开展沉浸式教学视导活动。通过课堂观察、听取汇报、评课交流等多种形式，全面诊断课堂教学，为学校教学质量提升提供专业指导。

　　各学科教研员深入小学、初中各年级教学一线，开展多学科、近距离的课堂观摩。听课过程中，教研员密切关注学习任务在课堂中的实际应用效果，观察学生自主、合作、探究的学习过程，关注教师在教学引导与促进学生深度思考方面的作用发挥，全面了解课程理念在课堂教学中的具体落实。

　　课后，艾山学校初中部各学科教研组长围绕近期教学举措与成效作了详细汇报。内容聚焦“以学习为中心”理念的落地实施，重点介绍了学校在加强学生课前预习、优化课堂互动、深化高阶思维训练、提升学生综合表达能力等方面的具体实践，特别是在学习任务设计与应用方面的积极探索，展现出学校致力于构建以学生为主体、思维活跃的高效课堂的坚定步伐。

　　随后，各学科教研员与授课教师及学科组展开深入细致的评课交流。教研员对学校在课堂教学改革中所做的努力给予充分肯定，并就进一步优化学习任务设计、提升学生思维品质、推动教学方式转变等方面提出精准建议。他们强调，课堂教学要深入贯彻教育部近期教育会议精神，紧紧围绕核心素养培育，真正把课堂还给学生，引导学生在主动探索和积极表达中实现全面发展。此外，小学语文教研员刘老师对学校推普工作的内容与形式均给予高度肯定，充分认可了这项工作的开展成效，认为学校推普工作既做到了内容扎实、形式新颖，又切实将语言规范与文化传承融入校园日常，为后续工作开展提供了良好范例。

　　本次教学视导活动专业扎实、高效务实，不仅为艾山学校课堂教学精准指明了优化方向，更进一步坚定了学校推进课堂改革的决心。接下来，学校将认真梳理、消化吸收教研员提出的宝贵意见，持续优化教学策略，着力构建更具活力、更富思维深度的优质课堂，切实将育人实效落到实处。（通讯员 李晓娜）