为进一步加强对整本书阅读教学的研究力度，帮助学生提升阅读能力，近日，山东省实验小学合作学校/济南高新区凤凰路小学高年级语文组就整本书教学如何设计导读单问题展开了教研。

　　整本书的阅读有很多指导方法。而任务驱动下的导读单不失为一种有效手段。本次教研活动中，学校教室侯少斐作为发言人，围绕“整本书导读单如何设计和使用”这一主题与四五年级语文老师展开研讨。

　　导读单是教师围绕学生所读的整本书预设出具有目标指向的思考性话题，并伴随在阅读的过程中循序推进，从而有效观察学生阅读的真实状态并引导学生提升阅读品质。在实际的教育教学过程中，整本书阅读教学还存在着各种问题，应该如何有效地开展整本书阅读教学，还需要深入的研究和思考。教师们纷纷表示，整本书阅读的过程本身就是最大的意义所在，让阅读成为生命的一部分，像呼吸一样自然。在阅读中体验、成长，让更深的意义寓于童年所听到读到的故事之中。