行之力则知愈进，知之深则行愈达。为推动全区教科研工作深入开展，不断增强教师教学研究意识，提高教师专业水平，助推全区教育教学质量不断提升，12月13日上午，莱芜区教育科学规划2024年度课题立项评审暨教科研视导反馈培训会在吐丝口小学召开。

　　报告伊始，吐丝口小学校长丁立国致辞，丁立国表示，抓教育科研就是抓教育质量。在今后的工作中，将深耕理论研究，聚焦现实问题，紧盯质量提升，在开展有意义、有实效的教科研工作方面下功夫，补短板、扬优势、聚新能，为办有温度、有品质、有情怀的莱芜教育提供好的经验，作出更大的贡献。

　　身边的榜样最有说服力。莱芜区教育科研骨干教师团队成员、吐丝口小学教科室主任刘晓燕以《因为有你，所以幸福——我们与教科研的故事》为题，以自身的成长经历和学校教科研实践为例，讲述了教育科研改变了自己的行走方式并收获了很多的职业幸福的故事，并鼓励教师们以教科研式的思维去安排工作，通过读书学习、实践反思和总结提升来实现个人能力的跃升。

　　莱芜区教育教学研究中心教科室负责人崔方凯在会上作了题为《以“理”定调，以“理”导行，提升成“理”》的报告。结合2024年区级教育科学规划课题立项评审工作，对课题研究工作进行了全面而深入的总结与反馈，并提出了明确的要求和建议，努力推动教育科研工作稳步前行，实现质的提升。

　　崔方凯在对今年视导中的教科研工作进行反馈培训时，要求各学校以“全面提升教育教学质量‘10·30’行动方略”为统领，全面推动学校教育科研工作的深入开展与系统提升，为区域教育高质量发展提供坚实支撑。各学校应将教育科研纳入整体发展规划，与教师专业发展、学生素养提升有机融合，紧扣“10·30”行动方略制定规划，以科研思维推进重点工作。同时，要将各级立项课题与学校微课题开展情况作为考核指标，激励教师积极参与科研活动，积极引导教师聚焦教育教学中的“真问题”，真实践，真研究，出“真成果”，让研究成果真正服务于教育教学实践。学校领导要带头参与教育科研活动，并能提供科学专业的精准指导，不断强化教育科研的引领作用，促进教师队伍发展，提升学校办学品质。

　　莱芜区教育教学研究中心党组成员、副主任郑希刚作了总结讲话。他首先强调了教科研工作的重要性，然后对全区教科研工作提出了新的希望和要求：要牢固树立“科研兴校、科研强师”的意识，要大力提高教师的科研素养。郑希刚还以刘晓燕在报告中提到的2024年读书22本为例，分享了自己在齐鲁名校长的培养过程中，任务驱动带来的收获与成长，以此希望所有的老师都能为自己设置一个任务，用任务驱动的方式促进自身的快速成长和进步。

　　追风赶月，且行且思。此次会议为接下来的教科研工作精准导航，科研为教学服务，教学是科研之本，一场双向的奔赴，必定能推动莱芜区教科研工作迈向新高度，以更好地带动教师的专业成长、促进学生的素养提升，从而为莱芜区教育的高质量发展保驾护航。（通讯员 刘晓燕）