日前，学院出台了新的《教师业务考核办法》，明确对承担教学工作的专、兼职和聘用教师进行业务考核。这对我院推进体制机制改革，加强师资队伍建设，全面提高教育教学质量，增强学院持续发展动力具有重要意义。
    《办法》是学院内涵提升工程领导小组为适应学院新时期内涵发展要求，经过充分酝酿、反复论证、广泛征求意见，在原有相关考核规定的基础上形成的对教师工作业绩进行量化考核的制度，是贯彻学院“加快推进内涵提升工程建设，深化内部管理体制和工作机制改革，加强师资队伍建设与管理，提高教师业务能力和综合素质”系列要求的具体政策支持，从体制、机制上健全了教师工作业绩评价、激励与约束体系，对下一步改革学院整体考核体系，建立完善《行政管理人员业务考核》、《班主任量化考核》和部门《目标管理综合考核办法》等考核制度奠定了良好的基础，为实现质量立校、质量强校注入了内在动力。
《办法》确定了教师业务考核目标，通过考核客观合理地衡量教师履行岗位职责情况，使教师教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化，突出教师工作业绩在教师职称晋升、岗位聘任、薪酬分配中的重要性，激励、督促教师自觉提高业务素质、认真履行职责、教书育人。
    《办法》明确了教师业务考核内容，突出了主要任务考核指标，考核内容设五个一级指标、十四个二级指标。具体为，一级指标：教学常规、教学效果、教研教改、教学工作量、学生教育等。二级指标：教学资料、教学规范、教学活动、教学检查、学生评教、系部评教、听课评教、学生成绩、教科研成果、教学改革、教学奖励、教学工作量、班主任工作及育人管理等。
    《办法》明确，教师的业务考核等级分为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等次。教师业务考核结果将由学院职能部门记入教师本人业务档案，考核结论作为事业单位工作人员年度考核、教师评优、职称晋升、业务培训等的重要依据。教师业务考核结果为教师下学年(学期)教学任务安排的依据：考核结果为优秀、良好者，优先安排任课，优先续聘；考核结果为不合格者，暂停安排任课，报学院研究给予调岗、降档(级)使用、解聘等处理。对继续安排在教学岗位的，由系部指定专人帮助其提高教学水平，在试讲合格后方可重新安排任课。
    《办法》立足学院实际，注重教师工作业绩，可操作性强，考核内容科学系统。下一步，学院将强化《办法》落实力度，把考核工作落到实处、见到实效，通过考核引导教师不断提高自身业务素质和学识水平，强化教学工作责任心和质量意识，促进我院教学质量的提高，提升我院的办学实力和办学水平。