10月28日，学院2014年度人才培养方案正式印发。这是我院第一次集中修订印发的人才培养方案，共5册，涉及6个系部的7个专业，包含不同班级层次、不同年限层次和不同技能层次的培养方案22个。

    人才培养方案是我院内涵提升工程建设的重要组成部分，是各系部教师开展本专业教学工作的纲领性文件，是学校组织、管理及监控评价教育教学工作的主要依据，是我院人才培养工作设计和实施方案的基础性文件。而修订人才培养方案又是一项开放性、技术性、科学性很强的系统工程。对此，学院领导高度重视并作出严格要求，各系部经过多次集中讨论和审阅，最终完成2014年度人才培养方案。

    2014年人才培养方案始终贯彻学院一体化教学改革的要求，充分考虑学生特点和发展需求，在内容安排上有如下特点：

    一、分层次编写内容。按照不同班级层次（普通班、示范班、试点班）、不同年限层次（二年制、三年制、四年制）和不同技能层次（中级工、高级工、技师）的要求，细化不同层次的区别，编写不同层次的人才培养方案。

    二、坚持一体化教学。将化工制图、CAD、计算机技术等传统理论课进行一体化课程改革，将理论知识渗透于实训教学和具体操作过程中，并注重在教学过程中激发学生兴趣，培养主动学习的能力。

    三、细化课程内容，改革课程设置。在培养方案中细化课程内容，即对所开设课程的学时、学习章节、学习要求、学习模式、考核方式和选用教材等内容，做出具体明确的要求。此外，根据学生的学习特点，改革课程设置，新生第一学期尽量不开或少开理论课程，尽可能开设一体化课程，以适应学生基础知识薄弱而喜欢动手的特点。

    四、关注学生发展需求。遵循个人职业发展规律，根据学生职业成长需要，适当增加社交礼仪、职业沟通、与人合作、职业道德与法律等课程的开设学时等。

    2014年人才培养方案自2014年秋季新生开始执行。（教务处 任永胜）