为深入推进学科教学改革，探索学生思维能力培养的有效路径，2月26日，山东省师训干训中心刘文华主任与李文军院长应邀莅临济南高新区崇华学校，对该学校校级课题进行专项指导。活动通过专家报告、课题研讨、互动交流等形式展开，为学校课题研究及教学实践提供了专业支持。

　　活动伊始，李文军作了以高阶思维能力为主题的报告。他结合新课标要求与具体课例，提出“大单元课程实施”“提炼学科大概念”“跨学科思维迁移”“教学评一体化”等关键策略，强调教师需通过设计开放性任务、鼓励质疑反思、搭建思维支架等方式，激活学生高阶思维能力。

　　在课题研讨环节，崇华学校各备课组成员展示了阶段性研究成果。理综教研组、语文教研组分别分享了自己的课例，文综教研组、英语教研组教师与专家就自己的困惑点进行了交流。专家对教师们的实践探索给予高度评价，并针对研究细节提出优化建议。与此同时，学校两项课题顺利开题。

　　刘文华就崇华学校的校本教研流程提出了中肯的建议，她强调，开展校本教研需充分准备、科学规划、专业引领。首先要通过研读教育政策文件、搜集相关资料初研校本教研主题，做到有备而来；其次要准备好课例，主动对接专家团队，借助学术指导突破思维局限，在“理论支撑+实践指导”双重赋能下，将校本教研成果转化为教师专业成长动能和课堂教学改革实效，真正实现"以研促教、教研相长"的可持续发展路径。

　　校长张伟在总结中表示，此次指导活动为课题研究注入了专业动能，学校将立足专家建议，完善研究框架，推动思维培养从“理念”到“行动”的深度落地。“我们期待通过课题研究，构建富有崇华特色的思维型课堂生态，为学生终身发展奠基。”活动结束后，参会教师纷纷表示受益匪浅，将在教学中更注重思维方法的渗透，让课堂真正成为“思维的训练场”。

　　此次专家指导活动标志着崇华学校课题研究进入新阶段，也为区域教育高质量发展提供了实践范例。未来，学校将持续深化教学改革，以思维培养为支点，撬动育人方式的全方位变革。