近日，为提升班主任队伍的专业素养和管理能力，探索班级管理有效路径和方法，学校选派刘龙霞、王晓、魏新新三位老师参加首期全国中小学名班主任育人智慧与实践创新论坛，旨在通过培训，全面提升班级管理、心理健康教育、家校共育等专业素养，探索班级管理新模式、微班会新形式以及家校社协同育人新机制，助力育人工作高质量发展。

　　培训归来后，三位老师带着满满的收获与全体班主任老师开展了深入且高效的交流分享会，三位老师依次登台，将培训中的所学所思倾囊相授，从专家讲座的深刻洞察到案例分析的实用技巧，从班级管理的创新模式到学生心理辅导的有效方法，丝丝入扣的分享让在场的班主任老师们沉浸其中，不时记录下关键要点，为日常班级管理工作注入新活力。

　　刘龙霞老师分享，真爱慧爱是育人关键。她以桂贤娣老师关爱患病学生、巧妙解决学生改名难题等故事，诠释了如何让学生真切感受爱。同时，她提到淡泊宁静也是重要因素，如于洁、陶继新等老师专注教学、不争名利的事例。在愉悦乐观方面，她结合魏书生 “松静匀乐” 理念，讲解了化解教师愤怒情绪的方法，通过认知层次的转变，更好地与学生沟通。此外，她还强调面对学生突发情绪，应先处理情绪再教育，并给出实用应对策略。刘龙霞希望班主任们能保持良好心态、持续学习，“松静匀乐” 工作，永葆青春。

　　王晓老师围绕衡水中学信金焕老师的教育理念与实践展开感悟分享。信金焕秉持“师生是生命成长共同体”“教育是生命的彼此成就”理念，以课堂为根基，将自身经历融入教学，使自己成为生动的生命教材；重视班级文化建设，打造班级灵魂。她关爱学生，同时也收获学生给予的温暖与力量，深刻体现教育中的彼此成就。此外，她提出教师不仅要有责任心与爱心，更要 “会管”“慧爱” 学生，强调教师应修炼心灵，平衡工作与家庭，如此才能与学生构建生命成长共同体，实现教育中师生的相互成就 。

　　魏新新老师围绕班主任微创意，探索创新的教育方法与理念，寻找提升班主任工作实效性的途径。在体验式教育方面，她分享要反思传统的德育课常陷入 “教师讲、学生听” 的无效循环，通过微创意，将抽象的概念转化为可体验的活动。面对问题班级时，不要退缩，而是将学生打架、逃学等看似麻烦的问题转化为创新的契机，可以开展“手机管理辩论赛”“21 天习惯养成计划”等活动。她特别指出我们要相信“机会常以麻烦的形式出现”。班级问题不是负担，而是教育创新的起点。唯有不断地改变、突围、创新，才能适应时代与学生的发展。

　　本次学校组织的班主任培训交流会成果丰硕。交流内容丰富多元，涵盖班级管理、学生心理健康、家校共育等关键领域，三位老师的分享与案例分析相结合，既有理论高度，又有实践指导性。下一步学校将为班主任提供更多学习的机会和平台，助力班主任专业能力提高，不断提升育人质量。