为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》及《幼儿园入学准备教育指导要点》文件精神，科学化、常态化地推进幼小衔接工作，近日，济南市天桥区幼教中心实验幼儿园开展园本教研暨第十一联盟组专题教研活动，赋能科学幼小衔接。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。首先，教师赵芹分享了课程故事案例《玩转数字生活》。案例中，教师捕捉教育契机，追随幼儿的兴趣，引导幼儿观察、探索和反思，运用多元途径发现生活中的数字及其特殊含义，不仅体验到数字与数量之间的关系，还在体验中感知到数字的有趣。

　　以问题为导向，触发思维引擎。各联盟组成员聚焦案例，带着对《幼儿园入学准备教育指导要点》中关于“四大准备”内容的思考，将幼小衔接内容进行了全面的梳理，并展开了激烈地研讨。聚焦幼小衔接“真问题”，实现“真链接”。

　　通过分析与讨论，各组教师梳理策略，重温了幼小衔接入学准备和入学适应内容，对研讨内容以思维导图的形式进行了分享交流。每位教师的发言都给大家带来了不同程度的启发和思考，为各园幼小衔接工作的开展提供了新思路。

　　研讨结束后，联盟组教师走进各班，进行了儿童海报观摩活动，近距离了解教师是如何将幼小科学衔接的“四大准备”通过儿童海报的形式进行有效渗透的。观摩教师带着学习与成长的心态认真聆听介绍，在记录与交流中产生对儿童海报的新思考。

　　园长李晶华对本次幼小衔接教研活动进行了总结，明确了日后幼小衔接的工作方向，同时表示，教师要善于记录活动过程及幼儿的表现，进行深入反思，以便不断优化课程与教学方法，更好地推动幼小衔接工作，为幼儿顺利过渡到小学阶段提供有力支持，促进幼儿全面发展。

　　教育是一场诗意的修行，幼小衔接是一场双向奔赴的成长之约，也是一个循序渐进的过程。此次教研是一个新的起点，未来，联盟组将继续坚守儿童立场，持续探索有效的衔接机制，不断优化衔接路径，让幼儿得到自然、快乐地成长，让幼小衔接之花结出更加丰硕的果实。（通讯员 战晓雨）