多元表征，让儿童立场看得见；探索创作，让学习品质看得见；海报呈现，让成长过程看得见。近日，天桥区学前教研“生活+”工作坊在天桥区幼教中心实验幼儿园开展了“聚焦儿童海报 助力幼儿深度学习”的专题研讨活动。天桥区教育和体育局学前教育科教研员李玉英、天桥区学前教研“生活+”工作坊团队成员参加了活动。

　　活动伊始，李玉英传达了天桥区学前教研“生活+”工作坊计划，明确了新学期工作目标。工作坊将聚焦“儿童海报赋能幼儿深度学习”，锚定幼儿学习的三进阶逻辑关系，生成可行性经验，确保研有所向、行有所成。

　　针对各园教师在儿童海报项目推进过程中普遍存在的共性问题，组织团队成员在线重温了南京师范大学教授王海英“儿童海报：鹰架幼儿深度学习的思维脚手架”专题讲座，让教师们深刻理解到，儿童海报不仅是幼儿讲述探索故事的载体，更是促进深度学习的工具，深度学习重点关注关系联结，从问题到探索、从方法到策略，逐步引导幼儿深入思考。

　　石本无火，相击而生灵光。在研讨现场，思维碰撞出的火花尤为耀眼。教师们以案例《来！一起畅游小学》为切入点，围绕“课程中如何依托儿童海报促进幼儿深度学习”这一核心问题，以小组合作的方式展开了热烈讨论，通过自主学习、分组商议、交流汇总、分类整理等，逐步解锁儿童海报在支持幼儿深度学习中的实践路径与策略。

　　通过分享交流，大家各抒己见并达成诸多共识。教师们深入理解了儿童海报与深度学习的紧密联系，并关注评价视角的转变，针对实践中的困惑，教师们在思维碰撞中实现智慧共享，让儿童海报真正服务于幼儿的发展与成长。

　　李玉英梳理总结了本次教研形式创新给团队成员带来的启示，同时基于双指南背景下，幼儿园课程变革与教育变革对幼儿园教师专业能力所带来的挑战，要求大家在日常保教工作中，要遵循幼儿学习与发展的整体性规律，尊重幼儿生活与游戏的教育价值，理解幼儿生活中的任何事件都真实而自然地融合着各领域的知识，必须做到“心中有目标，眼中有儿童”，进行持续的实践与反思，不断提高自己的理论素养和实践智慧。结合今天的学习与探讨，带动园所教研团队不断实践，深入理解儿童视角下的海报生成路径，探索以儿童为主导的探究式学习活动新模式，充分理解儿童海报与深度学习的紧密关系，推动教师理念与实践能力的双向提升，为“生活＋”工作坊下一步工作指明了方向。

　　教育的本质是唤醒与赋能，儿童海报正是唤醒幼儿思维的重要媒介。未来，天桥区学前教研“生活＋” 工作坊将持续探索儿童海报，实行常态化、推进式教研，以共建共享模式传递先进的教育理念，分享宝贵教育成果，让儿童海报真正成为解锁幼儿深度学习的密钥，助力幼儿深度学习与全面发展。（通讯员 战晓雨）