12月16日下午，山东省济南第三十四中学组织开展了第16周跨学科大教研专题活动。本次大教研主题为“科学教育与劳动教育”。活动由分管教学副校长孙婧主持，学校党总支书记高冬梅，全体物理、化学、生物学、地理教师、劳动教育新课堂成员及科学教育部工作人员参加大教研活动。

　　根据学校《综合实施科学教育分科课程试点工作规划方案》工作安排，教研过程中，科学教育部冯宗波主任首先向老师们介绍了基于学校微型生态环境科普基地设计的《“科学尽奇趣，自然有答案”跨学科实践探究课程方案》的整体设计思路和核心内容。该课程方案以校园微型生态环境科普基地为实践载体，旨在通过跨学科的项目式学习，引导学生将物理、化学、生物学、地理等学科知识融合，在真实情境中发现问题、分析问题并解决问题，同时融入劳动教育理念，培养学生的科学探究能力和劳动实践素养。

　　济南市义务教育阶段劳动新课堂成员、地理老师王凡老师传达了济南市劳动教学展示研训精神，介绍了劳动教育的相关政策、实施路径和评价策略等，并结合学校目前项目进展情况，阐述科学教育综合化实施与劳动实践结合的思路。

　　各学科老师汇报了跨学科教学设计和实施情况，并就下步计划及需要跨学科探讨的事项进行沟通交流。

　　高冬梅书记对跨学科大教研活动进行点评。她讲到，通过近期参加济南市科学教育线上教研和培训，再结合学校目前开展的各项工作，对科学教育的特点进行了总结，其具有鲜明的综合性、关联性与指向性：综合性要求打破学科界限，整合教育资源；关联性强调学科知识与生活实际、学科之间的内在联系；指向性则明确了以学生核心素养提升为目标，从而指导本学科教学。高书记鼓励全体教师积极参加每周市级层面和学校层面的大教研活动，在跨学科协作中互补优势，探究本学科教学的策略，进一步深化学科间融合，以及与劳动实践的融合路径，让学生在实践中真正做到学以致用、用以促学。

　　教研活动最后，集体观看师德师风相关教育视频，强化老师们的师德师风建设意识，在教育教学中真正落实立德树人要求。