为积极探索培养学校青年教师专业素养和专业能力成长的有效路径，近日，历下区盛景小学召开了以“基于课堂效度增长的教师专业成长路径研究”为专题的教育教学年会。年会邀请历下区教体局教科室主任姜仲平，历下区教研室教研员张华颖，校级家委会成员参加。

　　会议分为两个阶段，第一阶段为“新苗教师模拟讲课展示”。四年级语文组教师许双双展示了部编义务教科书语文三年级下册《小真的长头发》一课。她围绕“走进想象的世界，感受想象的神奇”这一语文要素，从语文要素的概念界定、教学模式、环节落实策略进行了深入研究，确立了“走进文本、感受想象——写话补白、激发想象——拓展阅读、丰富想象”的模式策略。

　　四年级数学组教师张德才的《认识分数》通过两只小熊分蛋糕的问题引出课题，借助学生已有的生活经验引出分数，让学生感受分数来源于生活中的实际需求。接着让学生通过小组合作体会分数的具体含义，体会几分之一可以表示很多事物，感受数形结合，体现数学建模的作用。最后通过一段分享蛋糕的视频让学生感受数学来源于生活又应用于生活，在学习过程中培养学生的思想品德，体会数学的乐趣。

　　两节课后，盛景小学副校长王东菊对本学期的教学工作进行总结，并提出要积极探索培养青年教师专业素养和专业能力成长的有效路径，通过改革课堂教学机制，提升课堂教学效度，转变评价方式，挖掘课堂教学中蕴涵的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序学习，不断发展。
　　会议第二阶段为“新苗教师课堂教学展示”，分两个会场进行。主会场由四年级语文组教师张连玉呈现一节观摩课《王戎不取道旁李》。围绕“了解故事情节，简要复述课文”这一语文要素，该校四年级教研团队从语文要素的概念界定、教学模式、环节落实策略进行了深入研究，确立了“自主学习、初读古文、整体感知——展开想象、补充细节、尝试复述——拓展阅读、方法迁移、巩固运用”的模式策略。
　　分会场是教师徐琳琳的《数与形》一课。徐琳琳引导学生感知数与形的关系，进行思维训练，有效促进了基于核心素养的数学深度学习。

　　随后，盛景小学校长马清香整体介绍了该校红色课程的建设情况。她强调，盛景小学遵循着“幸福教育”办学理念，构建“幸福起航课程”框架，完善“涵养、健体、书香、乐耕”四大“启航课程”体系，开展形式多样的德育活动，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，增强学生的责任感，坚定学生心中信仰，心怀家国天下，培养有用人才。

　　姜仲平充分肯定了盛景小学在教育教学方面的高定位、高品质，并表示，所有教师对学科本质的把握，需要再加深认识，提高到一个更高的标准。他提出，教师在研究课的时候，要从素材本身研究，对学生的教育是多方面、多层次的，教师一定要深入挖掘教材中教育的价值。
　　张华颖对盛景小学的教学工作给予了高度的肯定：盛景小学正处在“风正劲，帆高悬”的气势之下，学校教师的素质和呈现出来的教学水平很高，包括对教材的把握、课堂的调控能力等。同时，张华颖提出，教师在研读教材时，要把握细节、深耕文本、立足要素、聚焦重点，从而训练学生的思维，发展学生的能力。

　　据了解，2019年是济南市历下区盛景小学实现高质量发展的关键一年。这一年中，该校坚持深化课程改革，努力提高办学水平和教育教学质量，以“培养全面发展的人”为主旨，围绕“健康第一、品行端正、好学善思、学有所长”学生培养目标，开展基于核心素养的学科学与教的关系的研究，建设“学为中心”的课堂。该校教育教学工作硕果累累，教师专业化发展不断夯实，学生综合素养不断提升。