大众网·海报新闻记者 苑文飒 济南报道

　　济南市历下区崇璟小学是今年秋季新启用的一所公办小学，作为济南市燕柳小学的分校，这里优美的环境和先进的教学设施自不必说，开学之前燕柳小学输送的老师们和来自全区的老师已经就任。让人瞩目的是，全校15位老师中13位是70后，有的在管理岗位上已近十余载，时隔多年，他们又重新担起班主任的职责。

　　崇璟小学是济南市燕柳小学的分校。校长李红告诉记者，之所以起名“崇璟”，也颇有渊源：学校正对一座小山，选用带山的“崇”字，有知文崇礼的意思；而“璟”，意为“玉的光彩”，他希望孩子们浸润美德，像玉一样焕发光彩。

　　“作为燕柳小学的分校，我们与燕柳小学是一个领导班子、一套规章制度、一样的师资队伍、一体化的教研机制，燕柳小学所有的经验和好做法，都可以在这里复制、创新，我们希望崇璟小学站在燕柳小学的肩膀上，从细处做、往长远走、向高处攀，取得更好的成绩。”李红说。

　　一所学校能否开启崭新的发展篇章，关键在于管理队伍和师资队伍。8月中旬，距离开学还有不到半个月的时间，李红仍在发愁：高素质、高水平的师资队伍从哪里来？仅从燕柳小学调取，燕柳小学每年还在发展壮大，对优秀师资队伍的需求也不小，仅靠“输血”并不是解决问题的好办法。

　　让他没想到的是，崇璟小学秋季启用的消息传播开后，历下区其他学校的不少优秀教师主动要求过来。“因为这些教师也都是学校的骨干，很多在中层管理岗位上已经多年，说实话，新学校没有那么多的管理岗位给他们，我们更缺的是一线的有经验的教师，要带班。”老师们则表示，哪里有需求就去哪里。

　　燕柳小学副校长孙霞和教导主任王丽娜等7位老师来到崇璟小学。同时，还有从历下区其他学校奔赴而来的8位老师，15位老师组成了崇璟小学目前的管理团队和教师团队。其中，13位是70后，她们具有非常丰富的管理经验和教学经验，绝大多数都曾有担任班主任经历，在管理岗位上已近10年或者超过10年；15人的团队中，仅有一位体育老师是男士，80后；美术老师最为年轻。

　　那么，到底是什么原因，让这些具有丰富管理和教学经验的老师们，放弃驾轻就熟的领域和相对舒服的工作状态，来一所新的学校“从头”开始呢？

　　我还想再拼一把

　　今年46岁的张文秀从教已经26年，目前是崇璟小学一年级一班的班主任。她是一位数学老师，有过3年的班主任经历，曾获得历下区优秀教育工作者等称号，拿过省优课；来这里之前，也曾是学校的管理中层。

　　记者见到她时，她正在操场上带午餐后的孩子们“消食”。“燕柳小学近几年发展很快，各方面在区里都是佼佼者，它的教育理念我是十分认可的。一个人在一个舒适的环境待久了，很容易放松对自己的要求。虽然我46岁了，但我的心气一直很高，我想给自己换个环境，再拼一把！”张文秀说，来了之后，她对学校又有了新的认识。“这是一个崭新的、更大的平台，我要学习的东西还有很多。”

　　张文秀告诉记者，从教26年来，她教过2-6年级数学，也做过高年级班主任，但从未接过一年级。“以往带高年级多，我说话比较简洁，孩子们也都能懂，我就怕这个习惯改不过来，一年级的孩子们听不懂。”于是，开学以来，她一再告知自己，说话慢下来，多说话，耐心说话，“这些天感觉自己说了无数的话，孩子们能听懂，我就放心了。”

　　“每个人都有往上走的愿望，我来这里，是喜欢燕柳小学的文化。”今年42岁的柳修君，原来是语文老师兼班主任，来崇璟小学后担任了两个班的语文教学工作。“我当了一辈子班主任，这次选择单科任教，每周的工作量是16节课。我特别喜欢这里的工作氛围，很亲切很踏实。”柳修君说。

　　时隔十几年，再当班主任

　　今年43岁的语文老师李芃，担任三年级二班的班主任，还给二年级教授地方课程《传统文化》。她是历下区名师，从教已经25年。此前她曾经有6年的班主任经历，做了16年的教务主任。时隔19年之后，她再次走上班主任岗位。

　　“要说和以前当班主任有什么不同，我认为现在对班主任的要求更高了，必须是‘全才’！”李芃笑着告诉记者，她不仅要和孩子们排节目，还得熟练掌握各种信息技术；最关键的是，现在孩子们思维很活跃，知识来源特别多，自己稍不学习就可能跟不上孩子们的思维。“我现在努力寻找当初做班主任的感觉。”李芃说，原来她性子急，脾气不好，随着年龄增长，自己的心态也在发生变化，“我会放慢脚步、慢下语速，像他们的妈妈一样，耐心看护、教育他们。”

　　二年级一班班主任徐静老师，今年42岁，从教23年。曾获历下区优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员、师德建设先进个人等称号，也曾拿过省优课和市优课。曾做了13年班主任，后到了学校管理岗位。如今，时隔10多年，再次当上了班主任，她直言“原来都是担任3-6年级班主任，没接过低年级，我一开始以为会不适应，开学一周，觉得还不错！”

　　初中语文老师教起小学语文

　　从教20年的刘海霞老师，如今是崇璟小学三年级一班班主任。她是济南市教学能手，曾两次获得市优课一等奖。她原本是初中的语文老师。因为老人身体不好，家又离学校太远，于是申请来到离家更近的崇璟小学，这样工作和照顾老人两不误。

　　刘海霞告诉记者，她从教之初有过两年的小学语文教学经历，之后18年一直教授初中语文。“现在一切都是从头开始，作为老师，一天不学习也教不好学生。”在她看来，以往的时候，老师教什么孩子学什么，现在孩子们见识太多了，不能老拿以往的经验教现在的孩子。“小学注重‘全’‘细’，要培养他们良好的习惯，老师一言一行至关重要。”刘海霞说，重新定位的她现在每一天都是重新开始，从头学起。

　　崇璟小学目前唯一的男教师满孝强，教授体育，他每个周的工作量是18节课，如果开起选修课，课时将达到20节。同时他还是学校的“后勤部长”，“我是学校里唯一的男老师，本身姐姐们年纪比我大，体力活不擅长，我得多承担点。”

　　燕柳小学的“复制版”更要创新

　　采访中，所有老师都说过一句话，燕柳小学的教育理念和和谐的工作氛围，让他们心向往之。最近几年，燕柳小学的发展有目共睹，可以说不仅是“大踏步”，更是“跑起来”。

　　教育部曾点名嘉奖燕柳小学，《“小主人”德育实践活动课程的探索》成为面向全国推广的德育工作典型经验。燕柳小学被评为全国文明校园、全国青少年人工智能活动特色单位、承担了3项国家级课题，其项目化学习实践经验被国家级媒体点赞。它还是山东省首批文明校园，市级荣誉也不胜枚举。

　　孙霞告诉记者，作为分校的崇璟小学会复制燕柳小学成功的管理经验和教学经验，打造高素质的教师团队，同时也会根据崇璟孩子的特点，进行创新。“如果说燕柳小学是培养面向未来、走向世界的新时代小主人，那么我们就是培养新时代的小公民。”孙霞说，燕柳小学的“新时代小主人”课程，基于七彩阳光的设计；崇璟小学，更侧重于打造“三原色”。

　　“我们所有的班主任和任课老师都是骨干，也都是学校建设的管理者和参与者。”教导主任王丽娜告诉记者，老师们来自历下区不同学校，他们也带来了自己独特的做法，互相学习互相借鉴。“燕柳小学在教研上有一个非常好的做法，叫‘抽课日’，我们目前是把抽课日与展示课相结合。”

　　政教主任孙琳告诉记者，班主任们在班级文化建设上经验丰富，下一步将打造特色班级；在德育建设上，重点抓学生行为习惯规范的养成；在课后延时服务上，将沿袭燕柳小学做法，推出“三长课堂”，重点邀请学长和家长走进大讲堂，共同开阔学生视野。