1月2日，教育部网站公示了义务教育教学改革实验区和实验校名单，各省级教育行政部门共推荐63个实验区和189所实验校。济南市辅仁学校入选义务教育教学改革实验校公示名单。

这是一所从“出生”就带着鲜明特色的学校，在历下区教体局的领导下，学校依托山东山大基础教育集团优质的教育资源，在教育管理规划、师资队伍建设、学科课程建设、课堂教学改革等方面进行了大胆而富有成效的“中小学教育整体改革”探索。

建校十二年来，辅仁作为一所年轻的、现代化的、富有鲜明特色的示范学校，以“共享生命成长”为办学理念，构建了“指向核心素养的九年一贯制课程”，致力于培养“懂得幸福，并具备终生追求幸福能力的人”。

课程新规划

满足学生多元需求

课程是唤醒学生内在本性的一个载体，好的课程将本性作为引擎，让学生发现、认识、发展、成全自我。学校秉承“共享生命成长”的理念，依据义务教育新课程方案(2022年)构建了以“纵向贯通、横向融合、纵横交织”为特色的九年一贯制学校课程方案。

课程秉承“核心素养是育人目标，真实情境是活动载体，领域知识是必要基础，学习方式变革是实现途径”的设计和实施理念，在课程总体规划、课程结构、课程实施、课程评价等方面，对课程进行了全局统整和架构，实现了三个学段的无缝衔接，形成了满足学习基础的“分科课程”、丰富学生素养的“综合性课程”以及为学生需求量身定做的“个性化课程”三大课程体系，为学生提供了更全面、更个性化的选择。2023年学校课程方案《九年培育 润泽一生》被山东省教育科学院和济南市教育教学研究院评为优秀学校课程规划方案。

教学新重构

助力学生全面发展

面向未来，学习不再仅仅发生在单一的书本里。学校在推动指向核心素养的大单元教学，探索深度学习的有效路径方面成果显著。用学科大概念统整和重构课程内容，以学科项目化实施为载体，以理解性学习为目标，实现学科知识技能的结构化，渗透学科思维方式和探究模式。2023年被确定为山东省中小学大单元教学培育学校。

学校积极探索项目式学习，以此改变学生的学习方式。近年来，学校开发了300余个项目式学习主题，从学生的真实需求和兴趣出发，通过项目式实施地图的方式在不同年级和学期实施。同时，编写了假期项目式作业，以真实情境为主题，以学科思维为根基，以问题解决为主线，以多元化、关联性的评价为保障，现已开发4-8年级完整的项目式作业体系。

课堂新常态

助推教学深度变革

新常态课堂教学研究在理论上厘清了深度学习和新常态课堂教学的内涵与本质特征，在实践上梳理了项目式、非项目式单元教学设计的通用思路，提炼了小初贯通的分学科、多模态课堂教学的实践模型;构建了以嵌入式评价和对话式教研等为主的深度学习支持系统，实现了学生的真实性学习、整体性学习和结构化学习。

本成果被推广到河南确山、东营、聊城等地，全国近千人次来校学习，多家省级媒体宣传报道，教师多次在省内外学术会议上交流，学校承担了4次省级特级教师工作坊、齐鲁名校长领航工作室会议，引起积极反响。

队伍新建设

支持学校创新发展

建设多维度多层次的教师课程，实行订单式培训、伴随式研修，采用“工作坊”“微光沙龙”等形式，赋能教师专业发展。实行“师德与育德”“青年教师培养”“卓越教师培养”等三项工程，通过“实践演练+名师指导+学术引领”引领教师进行校本研究改进教育教学，形成“教育、教学、德育”教师发展共同体。

充分发挥“双名”教师的引领辐射作用，重视教师梯队培养，促进教师自主发展和育人能力提升。近年来学校有近40位教师获评省市区级教学能手、名师、名班主任等，2022年学校被评为山东省教师专业发展基地。