根据“停学不停课”的精神要求，制定新的网络课程授课势在必行。近日，山东政法学院刑法教研室承担起2019级本科生《刑法总论》1900多人的授课任务。时间紧、任务重，教学团队的每位成员充分发扬学校“学在前沿、大爱施教”的精神，积极应对这场教学领域的“临时考”。

　　对于习惯了面授课程的老师们来说，网络授课的确是个新鲜玩意儿！要采用哪种教学工具？如何运用这些工具？在接受了学院的教学任务后，教学团队便开始研究起新的备课内容——如何运用网络授课软件。为保证教学效果，经过教学团队的反复商讨，决定采用“直播+录播”的方式进行授课的基本策略：即以网络直播为主，在出现网络卡顿等情况下再采用录屏播放，保证学生的听课效果。

　　教学团队的三位老师均为授课经验丰富、并富有探索精神的资深教师。根据工作分工，由孙杰副教授担任授课主讲人，负责课程的准备、网络建课、资料上传等工作，季小军博士与刘修军老师作为助教，负责联系各学院的授课班级、学生登陆、考勤与课后答疑等工作。

　　网络课堂与面授课堂最大的不同在于师生互动关系的反转。为此，按照实现的备案，老师在授课的过程中有意加入了课堂互动环节：利用学习通的“抢答”与“投票”功能充分实现师生的互动，活跃课堂气氛。并利用课堂的讨论区，进行实时问答，由学生通过在键盘上敲击“1”“2”的方式予以回应，实现丰富的课堂效果，使学生有效地参与到课堂中来。

　　课堂的时间总是有限的，针对课堂上同学们需要进一步深化的问题与留有疑问的问题，老师对此也深思熟虑，并在课后专门设置了答疑微信群，以此来补充课堂授课的知识内容。