大众网·海报新闻济南11月3日讯（记者 亓秀宝 毕东方）“子不教，父之过。教不严，师之惰。”自孩子步入校园，老师和家长便因孩子被紧紧“拴”在一起，双方共同围绕孩子成长的点滴，相助相携，促进孩子身心健康成长。10月25日上午，里辛中小学校“家长学堂”成员家庭教育分享会面向一年级学生家长举行，声情并茂地讲述让台下家长们深深反思着平日教育孩子存在的问题。该校“家长学堂”也已成为家校共育工作的点睛之笔。

　　山区小学校萌生家校合育想法，年轻校长得到家长认可 

　　“孩子进入学校大门，出了事都应该学校负责。”这是很长时间以来家长对于学校教育孩子的认识，孩子成绩好不好、平常调皮不调皮，都被认为是老师教育的问题，实则，这是部分家长对孩子不负责任的错误认识。“父母是孩子的第一任老师”，家长日常的言行举止更大程度的影响着孩子的一举一动以及思维方式。

　　如何处理好家长与学校、老师的关系？这个问题曾困扰了校长张克花很长时间。2008年，时年30岁的张克花成为钢城区三岔河小学的校长，当时学校只有70多名学生，校园环境差、杂草遍地，校舍近乎“摇摇欲坠”，年轻的张克花来到这里时，还有老师告诉她学生家长“很难对付，很没礼貌”，话未说完，一名学生家长破门而入，“孩子忘了拿钥匙，老师别忘了给他”，说完放下钥匙就走了。

　　回过神来的张克花思考着的，家长的“风风火火”并非不懂礼貌，或许是长期的行为习惯养成，孩子的“丢三落四”或许是受家长的影响，培养孩子良好行为习惯要从源头抓起。一天，一名学生不小心将头磕破，有位老师担心学生家长会借此到学校大闹一场并索要赔偿，张克花有些“忐忑”的领着孩子到卫生室进行了包扎，然后带上水果把孩子领回家。让张克花意外的是，家长看到孩子头上的伤后并没有暴跳如雷，而是笑脸相迎把张克花让进了屋里，对张克花表示感谢。这件小事对张克花的触动很大：只要是为了孩子好，没有家长不支持工作。随后的教学中，张克花带领学校仅有的70余名学生在全区汇演中凭借《梅花颂》诗朗诵获得优异成绩，“山区小学校”的孩子们走出了大山，走上了城市炫彩夺目的舞台。

　　想教育好孩子，家长先来上节课 

　　与其他学校一样，里辛中小每个班级都建有家委会，级部有级部委员会，学校有校委会，负责协助学校日常教学管理，定期开展相关交流活动，共同营造孩子良好的学习、生活成长环境。

　　与其他学校不同的是，里辛中小有一堂与众不同的课——家长学堂，他们大都是校委会骨干成员，每周五晚6点至8点，通过“竞岗”选拔的学员们都会自觉到学校，听讲座、听宣讲，与不同年级的学生家长互动交流教育孩子经验，“照镜子”看自己在家庭教育中的不足，现在，参与学校家长学堂的家长们已有60余人。学校为家长们精神安排了涵盖五年小学阶段的二十节课程，学校分享给老师、老师分享给家长、家长分享给孩子、孩子相互分享，让家长对孩子以“同理心”进行教育，告别了命令式的要求，极大的融洽家庭关系的同时让孩子培养起自律力。

　　校委会成员分工明确，各尽其责，交通管制组、食堂监督组、活动组织组、纠纷调解组、综合实践组。每月末周五下午两点，会召开家委会例会，家委会的16位核心成员要简要说明各小组工作现状、下月工作方向、突破重心等，并由专人做记录，会后以文字形式发到家委会微信群中，以此来调动家长积极性。

　　家长学堂融洽家校关系，充分用好家长资源富矿 

　　2015年，里辛中小迁入镇政府驻地附近的新校区，小区周边道路车流量大，很多家长在接送孩子的时候车辆乱停乱放，给学校周边造成更大的拥堵，每天上下学需要几名老师轮流在校园周边执勤守护学生安全。时间久了，很多家长看到老师在维持交通秩序，便加入到执勤中，慢慢的，各班级家委会的成员们开始分组轮流在上下学期间主动执勤，这让张克花很受触动：对孩子教育，尤其是安全方面，家长自愿是一块富矿，家校共育应该尽快开展。

　　2016年，学校组织各班级、各级部家委会成员成立了校委会，而且为了选取“优质资源”，采取了“竞岗”形式，分为交通管制组、食堂监督组、活动组织组、纠纷调解组、综合实践组进行人员选拔，每学期制定工作计划，将各项工作细化分工，保障校委会工作顺利开展。

　　为了更好实施家校共育，学校以“幸福教育，让孩子幸福成长”为目标，从校委会中选取了部分成员，并设立主任、副主任负责组织开设了新中国式家长学堂，每周五晚上6：00-8：00授课，真正提高了家长的家庭教育水平，提升了家庭幸福指数。根据学校五个年级学段，按照孩子成长规律和认知特点，制定了从易到难的“五年规划”的梯级式共育课程，最终整合构建了烹饪、自理、手工、运动四大类二十门家校共育课程，老师、家长共同走进课堂为学生授课，激发了学生学习激情，提高了学生的学习积极性。

　　为提高家长对家庭教育重要性的认识，引导广大家长更新家庭教育理念，提高科学教育子女的能力，学校每月举办一次“父母大讲堂”活动，聘请家庭教育专家来校为家长做讲座，让家长为家庭教育“充电”。

　　家长家庭教育“结业”，孩子更好成长 

　　家校共育的开展，让原本“控制欲”极强、急性子的张克花改变了很多，而且她的“试验品”是自己上高中的儿子。升入高中后，儿子未经张克花允许买了手机，这让张克花很是生气，但经过仔细考虑之后，张克花把自己的脾气从“把他手机摔了”的边缘拉了回来，“压住火气”和儿子交流为什么买手机，会不会影响学习？儿子告诉她，并没有上课玩手机，只是在放学后玩一会，平时就放在抽屉里不动。孩子上学后，张克花“偷偷地”打开孩子的抽屉，手机安静地躺在里面，这让张克花更加认知到“同理心”的重要性，换个口气、换个方式交流，孩子也感到更大的认同，成长也就越快。

　　三年级二班一学生家长李光琇告诉大众网·海报新闻记者，自己在一家粉末冶金企业上班，平时工作忙对孩子疏于管理，所谓的“官”便是不分青红皂白地呵斥。与之有过相同经历的还有五年级二班一学生家长李艳，“孩子成绩一有下滑或者是做错了事，之前都是狠狠地训斥一顿，不问理由，自从参加了家长学堂，对我们的家庭教育方式起到了很大的改善作用，我们学会了更多的换位思考，更多地学会了从自身找原因，孩子不在充当‘出气筒’的角色。”

　　记者观察：

　　同样作为一名学生家长，由于工作性质原因，很少能够陪伴孩子，对于孩子教育更是存在很大的缺失，受教于里辛中小家校共育教育开展，耳濡目染，反思目前大部分家庭教育存在的问题，婆媳不和、夫妻争执，甚至于以“忙”为借口的不能陪孩子哪怕逛个公园、逛个超市，更不用提上下学接送、家庭作业辅导的陪伴。新中国式家庭教育，在鲁中大地的里辛中小生根发芽，逐渐绽放，正青春上扬。