为群众办实事典型案例展播②|义务教育阶段“两翼多层”发展性教学评价行动

2021-10-29 15:46:42 来源: 济南高新区 作者: 姜丙阳

  【编者按】为做好“我为群众办实事”相关工作,聚焦人民群众“急难愁盼”问题,济南高新区积极行动、全面部署、注重落实。有的开展走访调研,把群众反映的“问题清单”变成“履职清单”;有的组建志愿服务队伍,把“等群众上门”变为“送服务上门”;有的优化流程、提高效率,让群众办事更便捷……一系列立足实际、服务群众的有力举措,促进高校区内群众和企业的获得感和幸福感得到显著提升。为积极传播济南高新区为群众办实事的举措声音,全方位展现工作落实力度,即日起,策划推出系列专题,对高新区“我为群众办实事”的优秀典型案例进行展播。今天展播的是来自高新区发展保障部的典型案例:义务教育阶段“两翼多层”发展性教学评价行动。

  教育是民族振兴、社会进步的基石。近年来,济南高新区经过苦干、巧干,高新教育特别是学考成绩连年攀升,2020年达到了新的高度、进入了新的阶段,促成了新的硕果。济南高新区树立科学的教育评价导向,促进全区均衡、绿色、高质量发展,引导教学走向未来的发展性评价体系,打造教育评价的济南高新区模式,发挥教育评价区域影响力。

  济南高新区以“全面发展”为总体目标,2021年,出台《义务教育阶段“两翼多层”发展性教学评价行动》,对本区域的教育教学评价进行积极行动实践。随之时代的进步,社会对教育的要求不断提高,教育人素质的全面提升。呼唤一种全新的、均衡的、旨在促进学科均衡发展,学生素质全面提高的评价方式的出现,通过新型评价促进学生全面、多元、个性化的发展,以适应未来人才的需求。

  “左翼评价”多元多层绿色成长。为让学校和学生获得更加多元发展的空间,改变以静态知识为重点的中小学教育评价内容,针对音乐、体育、美术、科学、综合实践、劳动等“左翼”课程增加了绿色四层评价:学科知识、学科实践、学科发展、学科特色四个层次。实践中,注重课程基本要求、人才的培养,鼓励差异化教学,形成多样性的选择,为全面育人、特色发展奠定基础。突破了传统主观性课程评价中的实践性和操作性的难题。

  “右翼评价”创新应用夯实基础。将教育实施的“右翼评价”分为新型考试评价、主题实践评价。打破了出题形式的僵化,提升课堂教学活力,丰富考试形式,在学科实践中实现显著成效。在实践中,“两翼多层”本区域教育将综合素质评价与特色学校建设进行“硬挂钩”,引导学校将其追求的特色化和学生综合能力发展变为可考核的指标。从经验性教学走向实证性教学,从标准化教学走向个性化学习,从传统式教学走向了现代化教学。“两翼多层”发展性教学评价中,“左翼”课程纳入层级育人方案并进行具体有效的评价,考虑了全面的育人的目标;改变了评价对象;既考虑了全员性、普及性又鼓励了人才的培养;重视了教育教学的标准化,鼓励了特色化;传统考试学科融进了现代评价体系,保持教学活动的科学性和前瞻性;传统学科评价的创新不仅在于笔试内容的革新,而且独创了各个学科主题实践性的考查,推动了学科教师和学校在教学实践当对知识的运用,与现实生活的充分结合,渗透着思想性、人文性和家国情怀。

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责任编辑:济南高娜

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