作者　马瑞祥

　　美国著名教育家莫提默·J.艾德勒在其《如何阅读一本书》中讲到,一本好书能教你了解这个世界以及你自己。通过阅读,你会成为一位智者,对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。人届中年,已知天命,不说违心之言,《两代人的成长》一书是否有其功效,我不敢妄加评论。阅读中已同马瑞祥老师做过无声交流与沟通,努力寻找“教育”、“成长”和“时代”共通词义；欣赏作品之后,更想写几个字,与读者分享,也算对马老师一生育人与个别同学齐献瓣香。

　　作者马瑞祥是北京55中的高级教师,去年他从教师岗位上退了下来,退的时候他感慨道:去岁流年,我在这儿已有半个世纪了……没过多久,一场大病袭来,承受着化疗的痛苦,体重一下子减了70斤,躺在病床上马瑞祥彻夜难眠。回顾四十年来的教育实践、长大成人的儿子马立、上万学生走向社会。他这样描绘了自己的教师人生:“一个中学教师,没有给家庭、子女留下物质的财富,没有享受过美味佳肴,没有汽车,没有五湖四海的风光游历,但是留下了价值连城的阳光心态和美好的回忆。”。而作为一位父亲,“我儿子从高一成绩年级倒数第一,到最后以高分考上中国人民大学,以至后来在职业生涯中积极快乐地获得成功。在学校,我是他的老师,在校外,我仍尽职尽责地做好孩子的老师。做好家里的老师是每一位父母的责任,父母对孩子的教育不是枯燥的说教和分数的监工,而是一种真心付出的陪伴。”

　　真诚做人,广交朋友。《两代人的成长》一书洋洋洒洒十七万字,共12个篇章详述马老师和儿子马立成长的经历,感触尤为深刻的是马老师一生广交朋友,为人热心古道。为朋友办了无数难事,为同事完成无数件好事。书中提及的数十人只是冰山一角。人类离开彼此之间的相互关系就不成其为人,社会是我们人类活动的场所。在社会契约下,人们考虑不是如何了结自己的生命,而是如何保障自己的生命。深陷窘促,有人援手；人生转折,众人相助。马老师成长的一生是他人指点、帮助下跌跌撞撞走过的一个甲子。没有众多朋友的帮助,抑或我们无法看到此书。善于沟通,广交朋友,深交益友是马老师工作、生活成功的秘诀之一。

　　好学不倦,为人师表。桃李天下是《两代人的成长》另一个亮点。马老师45年的教育职场使其数以百计的学生驰骋在祖国的各个行业和海外市场。这些天之骄子并非皆是与生俱来才子佳人,但是他们是时代的宠儿,是马老师教育疏导的杰作。我从书中看到的例子不胜枚举。然而这仅仅是本书的副线,贯穿始终的主线是儿子马立的成长。当一名优秀教师易,做一名好父亲不难,然而二者兼之恐怕不是一件易事,似乎有点挟泰山以超北海之感。当今,“富二代”、“官二代”、“星二代”的教育问题比比皆是,坑爹之事屡屡曝光。书中向我们展示了另一个风景。

　　我们知道,人间有许多问题是没有解决方案的。人与人之间,或人与非人世界之间的关系,谁也不能下定论。男人与女人、父母与孩子,或上帝与人之间的关系不可能达到最终的理解。中国古代每逢天灾人祸,粮食匮乏,就会出现“易子而食”的惨景；今天,我看到书中“易子而教”,一喜一忧,冰火两重。《两代人的成长》感人的地方不仅仅是桃李芬芳,为老师庆生的画面；更是教子有方,育子成才的精彩人生。马立为何榜上提名,工作有成,作者在书中跨越时空,交错描述,为读者用心、用血娓娓道来。是马老师好学不倦、结交良师益友、助人为乐的必然结果；是马立自身奋斗的结果。马老师不枉为人师,才会出现“毕业将近40年的学生还念师生情,在这浮躁的生活环境真难得”；不枉为人父,才会让我们分享“我们要读懂孩子的心,同时我们也要让孩子知道我们的心”、“当儿子听到614这个分数时,儿子拥抱我,欢呼雀跃流着泪说:‘谢谢老爸,陪我度过了高考这一刻’”的心灵与场景。

　　一名退休教师讲述神州大地一对普通父子《两代人的成长》的百姓故事,全书以1893年开始,收尾于2013年,时间跨越两个甲子,总体安排非常精妙,且每章以打油诗结尾,起到了画龙点睛的作用。

　　献身教育,呼唤改革,回顾人类文明,大国崛起,没有哪一个民族和国家不重视教育的。马老师在书中并未直接批评当下教育体制,品评师资队伍,针砭教科书籍,但是字里行间我们依旧读出一些心灵深处的责任感与使命感。作为读者,我感到马老师还有许多话要说,还有许多事要做。中国的教育终究要进行改革,这是一代老师的呼声,也是家长的期待,好的教育制度是帮助学生心智成长的。

　　(作者单位:中国政法大学光明新闻与传播学院)