六一儿童节马上就要到了，孩子们最想要什么样的节日礼物？您会陪孩子过节吗？近日，本报在岛城多所小学开展“儿童节，你快乐吗”随机调查，共发出120份调查问卷，收回有效卷100份。本次调查共10个题目，涉及到孩子们的平日状态、对节日的感觉、过节的方式、节日快乐感评价等。结果显示，8成孩子表示有“节日快乐感”，2成孩子表示“无快乐感”，“过多的家庭作业”是影响快乐感的主要原因之一。另外，8成孩子希望儿童节有父母陪伴。

　　学校活动热衷度有限

　　调查显示，94% 的孩子对六一儿童节表示“期待”，其中：29% 表示“强烈期待”、65%表示“期待每天都快乐不只是儿童节”。只有6%的孩子表示“无所谓”，没有孩子对儿童节表示“不期待”、“厌恶”。对于儿童节最想过的方式，选择“和伙伴一起玩”的孩子比例最高占44% ，其他依次是“参加学校活动”、“一个人做自己想做的事”等。

　　记者调查发现，儿童节前后不少孩子被各种活动所累。“我这一周要准备三个活动，一个是学校里的演讲活动，一个是区里组织的汇演，还有一个是辅导班组织的舞蹈汇演。大约从周五就开始忙，一直忙到下周一，只有周日下午会有自己的时间。”市北区上三年级的露露（化名）告诉记者，她其实更想做自己想做的事，不过，时间都被学校和家长安排好了。

　　青岛市家庭教育研究会理事、青岛市青少年心理健康研究会副会长兼秘书长王国梅告诉记者，其实儿童节没有固定的庆祝方式，传统的展演活动往往是形式大于内容，但随着社会意识的改变，现在过节方式也已多元化了，比如说，让孩子和小伙伴一起玩耍、让孩子做自己想做的事，也是过节方式之一，而且多元化的过节方式带给孩子的好处更多。锻炼孩子多方面的能力尤为重要，这样才能提升孩子以后适应环境的能力及阳光健康的心态。

　　八成孩子望父母陪伴

　　你希望儿童节爸爸妈妈陪你过吗？调查显示，76%的孩子表示“强烈希望”，20%的孩子表示“无所谓”，4%的孩子表示“不希望”。对儿童节最希望收到的礼物，24%的孩子表示想要“文具、书籍或者影碟”，19%的孩子表示“可以不要礼物，期待每天的作业和课外辅导班少些”。

　　“我爸爸工作太忙了，平时都是妈妈陪我，儿童节我最希望爸爸妈妈一起陪我过节。”调查中，家住宁国路的遥遥告诉记者她儿童节的心愿。但像遥遥这样的心愿对不少职场中的“爸妈”很难做到，尤其是男性。记者随机采访了多名小学生家长，有家长表示6月1日当天晚上有应酬，不能保证下班后按时回家陪孩子。

　　青岛成长家庭顾问有限公司首席咨询师王茹表示，从本次调查的结果可以看出，孩子们更需要精神的满足，父母的陪伴就是最重要的一种方式。现在有一些情况是，有些父母因为工作压力大抽不出陪伴的时间，还有些父母特别是父亲为了减少家庭责任而主动逃避，这都对孩子的成长不利。

　　功课多影响快乐感

　　调查显示，81% 的孩子表示“儿童节有快乐感”，19%的孩子表示“一般”、“没快乐感”，没有孩子选择“厌恶过六一”。是什么原因阻碍了节日的快乐感，“过多的家庭作业”、“节日过后仍要面对无休止的考试”、“不能做想做的事”、“不能和好朋友一起玩”排在前列。

　　调查中，家住福州路的一名四年级孩子告诉记者，她不喜欢儿童节和妈妈一起过，因为妈妈天天让她写作业上辅导班。两天周末有一天半的时间在上辅导班，她共有数学、英语、舞蹈、钢琴四个班，一天下来挺累的。

　　青岛理工大学心理健康教育中心主任刘启辉表示，现在社会有竞争的压力，父母希望孩子获得更强的社会竞争力，认为孩子学了特长总比没学强。不过，有的家长在给孩子报班前没有做好与孩子的沟通，有的带上强加的意味，孩子因为不喜欢表现出消极抵抗。父母想让孩子学东西可以注意方式方法，通过引导刺激孩子学习的主动愿望，这是最理想的。

　　想通过好成绩获认可

　　调查还涉及到孩子们日常心理状态。让你感到最开心的事是什么？选择最多的是“考试取得好成绩”，占比57% 。让你感到最不开心的事是什么？28% 的孩子会因为“被老师家长批评”不开心，还有17% 的孩子因为“被人误解”、16% 的孩子因为“作业和补习班太多”、12%的孩子因为“没有自由支配的时间”而感到不开心。

　　家长王凯告诉记者，他的孩子今年上四年级，孩子成绩考好了他就满足孩子一个愿望，考不好愿望就会被推迟，孩子为了实现愿望学习起来也挺有劲儿。

　　王国梅表示，孩子有一种被认可被承认被关注的天性，很多家庭非常看重孩子的成绩，在孩子的心里，也存在只有考试成绩好，才能换得父母的爱，为了不失去这种爱，只能好好学习不然就会感到不安。“我们不能把评价和肯定孩子的方式过多地集中在一种取向上，这会把孩子教育得非常功利，难以获得健全的人格。”王国梅认为，只有尊重孩子的成长规律，多元化的评价孩子，才会让孩子全面发展，以后有自信和勇气面对未来的人生。

　　让孩子做回孩子

　　“从一个月前，孩子就嚷嚷着什么时候过儿童节，我很奇怪今年孩子怎么这么期待？”从事心理教育的刘启辉近期和上三年级的孩子交流发现，原来今年孩子所在学校要过一个“大大”的儿童节，节日要狂欢一周，怪不得孩子这么期待。

　　刘启辉告诉记者，不管儿童节设置的本意是什么，但给孩子们快乐是儿童节不变的主题，一直以来社会经常是以成人的视角去给孩子们过儿童节，把孩子当成“小大人”，忽视了孩子们本来的心智水平。让孩子回归孩子，在教育孩子时尊重孩子的成长规律，才是六一节传递给人们的现代理念，“如果每位家长都能理解这种理念，那么对孩子而言每天都是儿童节。”记者 张同顺 实习生 徐燕子 王玉珠 刘梅香