编者按：

　　丹心映日月，赤诚浇新花。秋果结累累，桃李满天下。他们甘当人梯，以人格魅力引导学生心灵；他们甘当铺路石，以学术造诣开启学生的智慧之门。他们是人类灵魂的工程师，他们是人类文明的传承者，他们就是中华民族“梦之队”筑梦人——教师。

　　在全国第39个教师节来临之际，济南市也评选出了40名教书育人楷模，其中10名教师获评“2023济南最美教师”。为此，大众网·济南与济南市教育局联合推出大型系列新闻报道：《桃李芬芳：聆听40位最美教师的故事》，用文字记录他们的生活和工作。谨以此，献给所有奋斗在教育岗位上的老师们。

　　大众网记者 谢玮 济南报道

　　杨强，男，2001年12月加入中国共产党，2002年7月于山东省济南育贤中学参加工作至今，21年教龄，初三级部负责人、学生发展部副部长、综合实践、英语教师。

　　“杨老师，昨天的创思课太有意思啦！您看，这是我新‘发明’出来的吸铁石刀套的设计图纸。”初一新生陈悦欣对发明创造产生了浓厚兴趣。她举着自己的设计图纸给杨老师看，图纸上画着她新“发明”出来的吸铁石刀套。杨强接过她的作品，随即递给她一张创意发明登记表，鼓励她将想法详细写下来。

　　这位深受学生喜欢的杨强老师，是山东省济南育贤中学一位普普通通的老师。2002年毕业于济南陆军学院的他，在育贤中学任教至今。他不但是一名英语教师，还是一名综合实践教师，21年班主任，他还是一名科技辅导员、国家级无线电测向、定向越野教练员、裁判员，省一级航海模型、航空模型、车辆模型教练员，省运会自行车、射击裁判员，山东省无线电测向锦标赛总裁判长，自编《无线电测向》《快乐创新》《创思》《木工创客》特色校本教程，个人拥有国家专利3项，辅导学生共成功申请550余项国家专利。

　　一批小创作家、发明家、小科技能手、小科技明星在育贤中学诞生，从2008年到2021年的山东省创新大赛，每年都有作品入围并获奖，其中一个作品，自动牲畜喂水器，被中央电视台《异想天开》栏目报道，共夺得第四届全国体育大会银牌一枚，铜牌一枚。“三模一电”全国锦标赛冠军17个，75个省级团体冠军，学生个人获奖3200余项。

　　有人说：“他是创思课程群的开发者、实施者、研究者。”他开发的课程群，使更多的学生感受到了创新的魅力，他不但打造了11个优秀的班集体，培养了数百位各级科技竞赛的冠军，还独创出属于自己的课程——创思课程，让更多的孩子爱上了创造，成为“发明家”。而他也逐渐成为了育贤校园一名独具魅力的教师。

　　基于生活、源于学生需求，开设创思课程群

　　2005年，杨强开始担任学校的科技辅导员。学校给了他一个非常好的平台，“怎样实现学校校本课程的突破？是他一直思考的问题。”杨强严肃而又认真地说。他认真反思：学生需要什么？创新能力的培养！他能做什么？开发课程资源！

　　于是他拟定了育贤中学创思课程实施方案，自编了《快乐创新》《创思课》2本校本教程，先在初一的2个班进行了一学期的实验，同学们对这种活泼、实用、探究和动手能力强的stem校本课型非常感兴趣，同时，注意和孩子们的学科学习进行学科渗透，例如：每一节创思课小组探究完成创意设计后，他都会设计一个学科渗透环节，比如记忆鲁迅先生的作品清单，我国的经济特区，历史知识，英语单词记忆，使他们改变了传统的记忆方法，效果非常好，08级5、6班共专利申请成功75项，占当年全校的3分之2，这一实验也得到了学校教务处的充分肯定，使学校在整个初一年级专门设立创思课，创思课的上课地点非常灵活，班内的专利法、全国创新大赛的经典作品剖析；科技教室的动手制作学习，如防风衣钩、多功能黑板擦、安全拔河绳等；大操场的定向越野学习和跑操安全的创意设计；自行车摆放区的自行车创意设计学习，如快速自行车故障处理器、轮胎更换器等；海模池旁的直航船改造和遥控船操控学习等等。正是因为创思课在育贤中学的全面开展，市中区科技创新现场会在育贤中学召开，使全区兄弟学校来感受科技创新的魅力。

　　学校学生发展部李淑秋部长说：“由于杨强老师常年带毕业班，在备战体育中考的训练中，他发现学生的立定跳远项目提高很慢，于是，他便和同学们一起研究，设计了跳远训练器，现已申请国家专利成功，经过多次的改进与实验，效果非常明显，这也创造了班级只有一个不满分的体育中考记录。”

　　利用专长、关注时事，建设无线电课程群

　　怎样利用现在的科技手段来降低地震发生后搜救的难度，以提高学生的减灾、自救能力，以此为切入点，他开发了《无线电测向》和《电台应用》校本教程，在学习工程中，师生共同设计了一套无线电防震减灾系统。它由车载基地台，班级用信号发生器，信号接收器、应急救援电台基地以及GPS定位系统构成的学校的无线电防震减灾体系，当地震发生掩埋事故时，各班的信号发射机会不间断的发射无线电信号，每班发射的信号频率都不一样，这样搜救人员会利用测向机会第一时间找到方位，最大限度的减少救援时间，同时，由车载基地台将伤亡情况第一时间传递到国家应急救援电台基地。

　　目前，国防无线电科技课程群主要分为无线电测向、无线电台、定向越野及摩尔斯电码四大课程模块，每周0.5课时，以1个专业教室及操场作为上课地点，以直观、探索、体验的方式，引导青少年认知国家概念，感知国家力量的发展与强大，激发国防科技探究兴趣，培养国家安全意识和国防意识，以及致力于将来保家卫国的国家责任感。

　　学校马千里校长介绍：“我们学校有世界唯一的应急救援无线电台呼号BY4 JYX.这一成果得到了省、市地震局的充分肯定，通过了省教育厅，省地震局的验收。这是全国第一套“无线电防震减灾系统”，创造性的将无线电与校园防震相结合，使育贤中学也成为了省地震科普示范学校。”

　　整合STEM资源，建设创客课程群

　　杨强以鲁班锁为切入点开发《木工创客》课程，每周0.5课时，以木工创客教室、鲁班锁探究教室、传统文化榫卯探究教室作为上课地点，介绍我国传统文化中的榫卯结构，以简单木工操作为主，从数学、机械结构、力学角度开展自主学习、学生从分析、设计再到动手制作鲁班锁的工程中，深刻体验到了中国传统文化的博大精深，同时对鲁班锁的改造，更好地提高了他们的创新素养，例如他自主创新的6根鲁班锁，从设计、开料、测量、绘图、制作、打磨、上色等多个环节，衍生3D、PEP圆管、金属鲁班锁，同时对鲁班锁的改造，更好地提高了同学们的创新素养，效果非常好。他们师生共同编写的《鲁班锁的制作》STEM案例，被济南市科技馆评为一等奖，并由他们的团队在300多位专家和师生面前展示。

　　三大创思课程群记录了孩子的成长轨迹，以普惠型科技教育为抓手，把孩子们自身的成长作为鲜活的德育素材，他的毕业学生已经在曲阜师范大学和山东大学任教无线电相关课程，正是孩子们的成长、成材不断激励着他将创新风格，创造意识、创意品质传递给学生，使他们能够更好的深度学习，扩大视野，增加社会的责任感，回馈社会。

　　依托班主任资源，进行德育创新

　　从2002年至今，他一直担任班主任工作，从未间断。他将创新理念渗透到班主任工作中，形成了自己独特的带班风格。他一直认为德育根植于学生的生活与成长之中，所以他从多个视角关注孩子们的成长，观察现象、归因分析、设计德育活动、创设德育情境，结合知情意行的认知规律，创立了他在班级活动设计中的五个一工作模式：即“发现一种现象，抓住一个关键、设计一个活动，领悟一个道理，倡导一种行为”。如利用创新大赛，在班级倡导“节能低碳，绿色环保”，建立可回收废纸箱，进行垃圾分类，制作酵素菌，既满足了班级的日常支出，又极大地提高了同学们的节能环保意识，起到了很好的正能量的德育效果。

　　从05级一直到现在的22级，他一直在探索德育的多元化评价，如何利用现在的科技手段实现的评价的多元化，他选择了视频记录为切入点，在班歌制作，运动会，元旦晚会，素质教育基地采风以及日常活动中，进行视频录制，到目前为止，一共做了47部校园片。

　　这些视频记录孩子的成长轨迹，保留关键的德育活动影像，把孩子们自身的成长作为鲜活的德育素材，正是孩子们的成长、成材不断激励着他不管工作再忙，也一直坚持做班主任工作，将创新风格，创造意识、创意品质传递给学生。

　　终身学习、引领创新、艺多不压身

　　他在综合实践课的教学和课程开发过程中，一直坚持不断学习和充实自己，每周最多19节的英语课，创思课，周一下午第四节的无线电社团训练、周三下午第3节无线电社团、车模社团、无人机社团、鲁班锁社团训练、周五下午第四节的无线电社团训练，有人说，你有时间吗？他说：“时间就像海绵里的水，只要你想挤，总会有的。”因此，他的活比较杂，小到各个办公室的门牌，老师的教具，他都亲自动手去做。所以虽然很累，学习、不断学习让他忙并快乐着。

　　没有华丽的语言，没有怡人的外表，但他有学生喜欢的创思课，有师生共同分享的创造发明，有师生奔跑在原野上的无线电测向，有师生共同创意的木工课，课程就是他美丽的标签，秉承“各美其美，气质独特”的育人理念，带动、打造区域科技特色，发现问题、开发课程、引领学生创新的事业，永远在路上。