编者按 

　　济南，是中华文明的重要发祥地之一，是国家公布的首批历史文化名城。中国最古老的石塔——隋代柳埠四门塔、被誉为“海内第一名塑”的灵岩寺，均在这片土地上默默伫立千年。济南，诞生了许多中国历史上的著名人物：名君大舜、神医扁鹊、名将秦琼、名相房玄龄……著名诗人李白、杜甫、黄庭坚，词人李清照、辛弃疾，著名小说家刘鹗，近代文豪老舍等都曾在济南生活工作游历，故有“海右此亭古、济南名士多”之佳誉。 

　　济南，不仅人杰辈出，更有天赋地灵，风景秀丽，泉水众多，城内72名泉争涌，尤以趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群久负盛名，自古享有“家家泉水、户户垂柳”之誉。千佛山峰峦秀丽，守护南界；大明湖润物无声，滋润北城。而“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”也成为济南的独特风光。 

　　济南，在4000多年的历史长河里，留下诸多古老建筑、千年大树、特色名吃、名家桥段、奇人轶事、隽永典故。 

　　济南，值得去追本溯源，值得去重走一遍，值得去再书画卷。即日起，大众网济南站推出人文地理类新闻栏目——《城·事》，在现实中勾勒济南背影，在往事中讲述济南印象，在历史、现在、未来的穿越交错之间，记录济南，爱上济南。 

外国语学校初中部悦读书吧

外国语学校格致园，学科实践基地

营东小学“四点半课堂”

阳光100小学每周二至周五16:00-17:00为学生安排各种社团活动

　　文/片 大众网记者  刘大帅 尹延杰

　　9月14日，济南市教育局下发《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》。《通知》中说：“要增强教育服务能力，促进学生健康成长，办有温度的济南教育。”“有温度的教育就是以学生发展为核心，是每一个学生全面而又健康的成长，是切实提升学生、家长获得感和社会满意度的角度。”济南市教育局副巡视员方辉说，简言之就是眼中有人、心中有爱。大众网记者当天在采访中了解到，在实施“有温度的教育”方面，济南中小学已经进行了深度探索并且结出了硕果。

　　有温度的德育：

　　用“儿童视角”关爱儿童，办“十岁成长礼”体验成长

　　9月14日上午，记者在济南市纬二路小学校园内了解到，该校已有近百年历史，从上个世纪90年代末就开始探索“小班化教育”，2006年进一步提倡关注生命的小班化教育。该校提出一个办学的价值理念：“最大限度地成全每一个生命”。同时，确定了“儿童立场”，即所有工作以“儿童视角”为出发点、以“儿童生活”为出发点、以“行为细节”为出发点、以“唤醒内在力量”为出发点；通过五级德育课程、“泉”主题课程、雅行课程、童乐汇成长指导课程等来成全每一个学生个体的发展。

　　济南市舜耕小学则立足学校实际，开展了以舜文化为底蕴的生态教育实验，致力于办一所具有舜文化底蕴的现代生态学校。其间，围绕“舜文化”，开展了以“舜德”为核心的课程教育，开发了“舜德”序列课程。在课程实施过程中，学校老师和学生成为了研究者、体验者与传播者。老师们研发了《舜文化学本》，学生们则开展了探访、查阅资料、故事会、图片展等实践活动。

　　济南市经五路小学在几十年的教育研究与实践中，探索出了“经五成长课程”，形成了“入队课程”、“十岁课程”、“毕业课程”这三大特色课程。“入队是学生人生拥有的第一个政治身份，也是家校归属感建立的关键期。”经五路小学负责德育工作老师李金辉说，为了能够让学生尽快的适应学校生活，学校设计了《红领巾我们的光荣与梦想——入队课程指导手册》。“十岁课程”是基于儿童十岁的成长需求，组织全体家长学生教师一起，在府学文庙举行盛大的十岁成长礼。“毕业课程”则注重感恩与励志教育，开展研学修远课程，让孩子走进瑞典、英国、加拿大、美国等国家的课堂，同时让孩子自己准备毕业典礼仪式、毕业冷餐会、毕业汇报，给学生一个自我成长的空间。

　　有温度的教学：

　　“零起点”杜绝拔苗助长，选修课解决假期辅导难题

　　小学低年级是学校教育的起始年级和起步阶段，然而目前部分小学在起始年级存在加快教学进度、人为拔高教学起点和教学要求的现象，这种不遵循教育基本规律和儿童认知规律的做法，不仅加重学生的学习负担，更对孩子健康成长造成很大的危害。对此，市中区各小学在起始年级推广“零起点”教育理念，推行实施“零起点”教学。

　　“‘零起点’主要是针对学生在起点上抢跑而来的一种做法。”济南市市中区教育局教研室老师王璐说，这一现象显然是有悖于教育规律和儿童成长规律的。因此，市中区各小学严格执行国家课程计划，不随意增加课程和课时。针对一年级新生，开设的各门课程要严格按照课程标准，坚决不提高教学要求、加快教学进度。同时，坚持以学生兴趣为导向，尊重学生差异进行因材施教，改变对学生的评价方式，加强与家长的沟通交流。

　　在学生学习成长过程中，会出现个体的差异，不少学生会出现自己的强项和“短板”。为了补齐短板，不少家长和学生选择通过寒暑假上辅导班来提升成绩，这也催生了有偿补课这一现象。针对这一现象，济南市教育局发布了史上最严的“禁补令”，严禁在职教师有偿补课。“禁补令”一出，不少家长不禁会问，到了寒暑假孩子该去哪里学？面对这一问题，记者在济南市外国语学校找到了答案。

　　济南市外国语学校开设了学业辅导课程，将该项课程列为学校选修课程，学生可以根据自身的学习特点选择不同的课程，同时打乱原有班级的排序，组成新的班级。“寒暑假每天1节，每个学期内的上午第5节，下午第3节也有该课程。”济南市外国语学校校长苏旭勇说，学校还安排专门的老师进行辅导，为学生提供精准的帮扶和指导。“从2009年开始，到现在已经辅导了近5200人次，所辅导学生总体进步率达到81.03%。”

　　有温度的校园：

　　有开心农场有“悦读书吧”，食堂饭菜可“私人订制”

　　14日下午1:30，在济南市外国语学校的校园内，记者看到一处与众不同的地方，这里种植着辣椒、花生、草莓、芦荟、小麦等等种植作物，感觉好像进了一个小型农场。“这是我们学生的一片自留地，也是学校劳动实践基地。”苏旭勇告诉记者，每一个班级都有自己的一块田地，可随意种植各种作物，而学生则在这一过程中享受到到了种菜的乐趣，以及收获的喜悦。

　　打造有温度的校园，学生不仅要有属于自己的“开心农场”，还要有学习读书的“欢乐海洋”。济南市外国语学校专门建设了“悦读书吧”，该书吧不仅仅可以读书，同时符合了阅读、交流、捐赠、心理疏导、对外交流展示等多项功能，为学生提供了温馨的阅读场所和成长的园地。

　　“教育很像农业，需要土壤、阳光和雨露，因此有温度的校园要时刻保持对学生的关怀。”苏旭勇说。每一个济南市外国语学校学生在入学时，都会领到一本《新生入学指南》，等临毕业时，学校会不仅会拍班级合照，还会给每一位学生拍个人照，印成一本书赠给每一个学生。同时，该校还关注每一个学生的身体状况，在新生入学时了解有特异体质或特殊疾病的学生，并为该学生制作信息表，学校食堂则根据该生体质进行饭菜的“私人订制”。

　　有温度的校园还要密切与学生家长的交流，济南市外国语学校在校门口专门建立了家长接待中心，安排专人负责，家长可以给在校寄宿的孩子送学习生活用品。在家长接待中心还设有3个封闭咨询室，在这里家长可以联系孩子的任课老师进行一对一交流，了解孩子在学校的情况。

　　有温度的课后服务

　　“四点半课堂”让家长安心，课后社团教学生练特长

　　目前，济南市小学生放学时间一般在下午3：30或4:30，而此时不少学生家长还在上班工作中，孩子放学无人接成为困扰不少家长和学校的难题。为此，济南市营东小学开设“四点半课堂”，解除了家长的后顾之忧，也为“四点半的困惑”找到了一条新思路。

　　9月14日下午4点，在一阵急促的放学铃后，济南市营东小学五年级学生贾寓卿走出教室，来到不远处的“四点半课堂”，进门后在家长志愿者的带领下登记姓名，然后落座拿出当天老师布置的作业。“我妈妈一般5：10来接我，用这个时间我可以把作业做完。”贾寓卿告诉记者。像贾寓卿的学生还有很多，他们有序地进入教室，安静地看书学习。“学生家长来接学生的时候，需要在该名学生名字后登记，这样才能接孩子走。”一位家长志愿者告诉记者。

　　记者注意到，“四点半课堂”有四个教室大小，分别被粉刷成了绿色、粉色、黄色、蓝色这四个颜色。“这代表春夏秋冬这四季。”济南市营东小学党委书记于婷告诉记者，每种颜色的小教室里都有不同的布置，在红色教室里摆着圆桌和凳子，学生可以在这里完成作业，而蓝色教室里则有电脑，学生可以自由的查阅资料。

　　在济南市阳光100小学也开设有“四点半课堂”，与济南市营东小学不同的是，济南市阳光100小学着重学生社团建设，学生可以根据自己的兴趣选择不同的社团，在放学后有专门的老师来进行指导。“我们学校成立了20多个学生社团，有网球社团、器乐社团、摄影社团等等。”济南市阳光100小学副校长王晓告诉记者，摄影社团还专门请省市摄影协会的专业摄影老师来做指导，学生的摄影作品也多次活动济南市区小学生摄影大赛奖项。