济南宏开教育培训学校心理咨询师潘兆芬

　　在发言中，潘兆芬教授详细地分析了少年网络成瘾的原因、青春期孩子网络成瘾的特点、孩子与家庭的关系以及如何从心理层面解决少年网络成瘾问题。她说，父母是孩子的第一任老师，孩子上网成瘾的原因与家庭教育有重要的关系。父母如果不改变自己不健康的生活习惯和教育方式，那么很可能会成为孩子患上网瘾的诱因。即使孩子在网瘾康复学校通过学习、锻炼暂时戒除了网瘾，但由于家庭这个“土壤”质地不好，孩子在网瘾康复学校的改变回到家庭后也会很难保持，因为孩子是“庄稼”，遇不到好的土壤，它的原有的错误和习惯还是要复发。

　　潘兆芬说，当父母看重的是学习成绩的时候，孩子没有感受到被爱被尊重的时候，孩子会用偏差行为来呼唤重要人物的关注，孩子问题的出现大多是在这个框架之内。也就是说，现在孩子的成长与父母教育模式会出现严重的不匹配，这种不匹配的难以调和是孩子问题形成的主要原因。当孩子从父母那里得不到理解或自己在现实中独立性发展的欲求得到挫败的时候，矛盾自然就出现了，孩子会想尽各种办法挫败父母，有些就会选择逃避现实，去沉溺于网络世界，从中寻找虚幻的成就感。

　　同时，由于孩子的认知能力容易出现偏差：以偏概全、非白即黑等，而这些认知上的缺陷也成为使这些孩子脱离正常成长之路的原因。潘兆芬介绍说，在给孩子们做心理咨询的过程中，首先要做的是与孩子建立良好的关系，用真诚、接纳、理解与尊重的态度与其会谈。

　　“等到他也能接纳我的时候，我再陪伴他去看看自己曾经走过的路，是哪个地方让他陷入网瘾？这些问题又是如何出现的？我们现在如何看？还有没有更好的解决办法等等。”潘兆芬说，这个过程是帮助他认识自己、了解自己的过程，更是提升其自我控制与管理能力的过程。