大众网·海报新闻记者 李开元 济南报道

　　一草一木国风味浓，一墨一画育人无声。步入历城区明睿小学，无论是临摹大家、妙趣横生的甲骨文书法墙，还是匠心独运、质朴素雅的厅廊设计，又或是师生的整齐划一地韵律操展示，整个校园都弥漫着幽幽水墨，生长着蓬勃激情。

　　近年来，明睿小学以中国传统底色为背景，融合现代元素，营造了浓厚的中华优秀传统文化特色的育人氛围。学校在“弘德明志睿思笃行”的办学理念引领下，致力于打造“明睿文化”教育品牌，如今已将中华优秀传统文化渗透到学校的各个角落。

　　建设校园环境，让中华优秀传统文化入“脑”

　　据了解，明睿小学努力构建以中华优秀传统文化为底色的学校文化，让学生时时处处受到中华优秀传统文化的熏陶和洗礼。步入明睿小学，人们会情不自禁陶醉于校园里蕴涵着的文化美感和沁人心脾的艺术气息。

　　明睿小学依托甲骨文课程体系，学校打造以语文教学为主渠道，以美术课、书法课、甲骨学堂、创客为辅助的“一主多翼”甲骨文教学模式。学校成立“甲骨学堂”，利用每周校本课程的时间开展专题讲座、汉字知识、书写篆刻、观摩优秀课例等多种活动。让学生在举手投足之间，都能够潜移默化的受到甲骨文文化的熏陶，激发起学生对祖国最古老文字、最美甲骨文的热爱和敬仰。

　　优秀传统文化经典诵读是学校的特色，在开发和进行经典学习诵读中，该校运用了丁惠臻老师独创的“接龙教学法”，撬动了经典文化的学习新途径。“接龙教学法”是一种集趣味性、游戏性、知识性、情境性、合作性、易操作性（易教、易学、易用）于一体的教学手段。用简单的方法解决复杂的问题是接龙教学法最大的特点。接龙教学法主要包括词语接龙、成语接龙、故事接龙、主题接龙、接龙大满贯等。

　　经过几年来的学习训练，学生已养成诵吟中华经典的习惯，具备了诵吟中华经典的能力，掌握了诵吟中华经典的技巧和规则。

　　打造主题活动，让中华优秀传统文化入“行”

　　如何让传统文化更新潮、更鲜活、更有趣，明睿小学一直在路上。

　　草柳编作为中国传统手工技艺，是国家级传统美术类非物质文化遗产。柳条、蔺草柔软易弯折，色泽高雅，粗细匀称，编织成的生活日用品朴实自然，轻便耐用。

　　艺术源于生活，但高于生活。学生学习可以了解草柳编艺术的起源和发展，知道草柳编这项国家级非物质文化遗产，感受祖国几千年所蕴含的丰厚文化底蕴，激发学生对身边传统文化的热爱。

　　古诗文是中华文化的经典，许多诗句已成了国人在生活中互相传诵的语言，并成为做人准则。明睿小学将古诗文与韵律操相结合，学生在做操的同时，接龙诵读古诗文，陶冶了学生的道德情操，锻炼了学生的体魄，传承优秀人格，弘扬传统美德，把传统文化的养分潜移默化地渗透到学生的思想意识中，并逐渐内化为学生品质。

　　研发课程体系，让中华优秀传统文化入“心”

　　明睿小学结合校园文化，研发校本课程，让中华优秀传统文化进课堂。在课程的设置中，学校形成以中华优秀传统文化教育为依托的课程体系，学生通过“面塑”“叶雕”等课程，让中华优秀传统文化基因潜移默化地渗入孩子的血脉和心灵，让中华优秀传统文化在校园落地生根。

　　面塑素材广泛，囊括了传统题材、人物时事花卉等多种内容蕴含着传统艺术在当代民众生活中的创新发展；造型兼具古朴豪放与婉约细腻双重特征，制作出的形象、衣饰、容貌逼真传神，具有极强的表现力体现着面塑艺人的匠人匠心；用色丰富而不媚俗，色彩对比鲜明，极具工艺美术价值。

　　面塑作为班本课程，能引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的传统技艺，贴近自然、感受生活，全面提高学生的审美情趣和艺术素养。

　　叶雕又称剪叶，是一门古老的艺术，是以秋季成熟的落叶树叶载体，经手工在落叶上精雕细琢，千锤百炼，成就精美的图案。

　　千姿百态的叶形、纵横交错的叶脉和天然形成的色彩，糅合文化因素，经同学们刻刀浓缩于方寸之间，最终成为一帧帧玲珑剔透、多姿多彩的艺术作品，来展示大自然巧夺天工与天人合一之景象。

　　学生可以通过贴近自然、感受自然、发现大自然的美，感受叶雕巧借天然的独特魅力，在传承叶雕技艺的同时，激发学生对身边传统文化的热爱。