济南长清一中坚持以学生为本，凸显办学特色

　　为每个学生提供“适合”的教育

　　12月16日晚上，在济南长清第一中学的女生宿舍，新疆派驻老师热合曼·阿吾提像往常一样，和新入学的高一女生谈心。这些花季少年从天山脚下来到齐鲁大地学习，在适应环境、气候等方面尚处在磨合期。“发现哪个孩子情绪不大对，我就会找她们聊聊天，帮助她们慢慢适应。”热合曼说。

　　今年夏季，她带的84名女生在高考中全部过了录取分数线。秋季，她又迎来67名新生，其中一名新生一直不太适应。热合曼与其班主任把她当自己的孩子来带，短短一个多月，就看到了这个女孩的笑容和变化。为了照顾好这些孩子，热合曼和她们吃住在一起，几乎24小时不离群。

　　党的二十大报告指出，办好人民满意的教育。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

　　长清一中2011年起承办济南市唯一的新疆高中班。在热合曼看来，作为全国民族团结进步创建示范学校，这里在努力为每个学生提供“适合”的教育。

　　长清一中校长黄继成说，学校每年招收的新生分差很大，但学校不能“唯生源论”，要看到学生的能动性和增长点。学生有差距，就分层补差，让学生就近发展、适合发展。为对接高考综合改革，学校实行分层教学、综合评价、多元发展，在每个年级划分出创新、发展、基础三个学部，为不同基础的学生设置不同的台阶。

　　目前在青岛大学就读服装表演方向的长清一中毕业生赵一就是受益者。曾经因为身高太过突出而显得“不合群”的她，在老师的建议和指导下，选择了模特这个职业，接受专项训练，并在全国模特总决赛中进入十强，在“适合”的教育中找到了最“合适”的人生坐标。

　　在学校科技楼6楼，3D打印、无人机、机器人、开源硬件等创新创作工作室一应俱全。指导老师臧代岭说，学校早在2009年开始创新创客教育，2015年9月成立了“麦德创客”工作室，创新创客青年教师团队最多时达到40多人。工作室融合了STEAM理念，开设了乐高机器人、开源创意设计、车模航模、无人机竞速、微电影创作等十几个模块，给有兴趣爱好的学生提供了发挥特长的舞台和空间。每到新学期，学校便招募遴选兴趣小组，利用课余时间搞创新创作。很多钻研创新的学生通过综合评价招生被重点高校录取。学生昌隆高中时痴迷无人机、车型机器人，曾到英国参加大赛，后来顺利进入浙江大学就读。

　　为实现立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，长清一中有一整套“活动育人”方案。以劳动教育为例，该校在长清区归德街道土屋村流转20亩地，开辟“树人农场”，每年种植作物近30种，作为劳动实践基地，让学生勤四体、辨五谷、知艰辛，用生态课堂探索适合学生发展的创新教育。

　　■记者手记

　　特色发展，不是唯特色而特色

　　济南长清第一中学已有118年的办学史，作为济南市首批特色学校创建培育校、山东省级规范化学校、全国百所特色高中示范校，体现了济南在“均衡而有特色，公平而有质量”上的精准施策。坚持以学生为本，凸显办学特色，为学生提供最“适合”的教育。2009年开始创新创客教育；2014年起，艺体课尝试选项模块教学；2018年率先建设智慧校园……该校努力构建以“新疆高中班、智慧校园建设、创新创客教育”为支点的教育特色，成效显著。

　　近年来，像长清一中这样的学校在济南越来越多。学校特色发展，归根结底，就是要以学生发展为根本、以学校质量提升为目标，在办学实践中，不能唯特色而特色。只有坚持一切为了学生，才能不断促进学校发展，办好人民满意的教育。

　　（大众日报记者 赵国陆 报道）