大众网记者 谢玮 济南报道

　　为深入贯彻落实《关于构建全环境立德树人新格局，加强和改进未成年人思想道德建设的工作方案》任务要求，全面深化心理健康教育经验推广，提升全市中小学校心理健康教育水平，推动完善心理健康教育服务体系建设，9月26日，济南市中小学校“觉察接纳 充盈成长”心理健康教育现场会在济南实验初级中学举办。济南市委教育工委副书记，济南市教育局副局长、党组成员方辉出席活动并讲话。全市各区县分管局长、德育科长、心理健康教育负责人，各直属学校分管校长、政教主任、专兼职心理教师参加活动，各区属学校分管校长、德育干部、专兼职心理教师及班主任，各直属学校专兼职心理教师及班主任在分会场同步参与。

　　会上，济南市教育局思政处处长王翔宇宣读了全环境立德树人心理健康宣讲员名单，方辉为宣传员教师颁发聘书。随后，济南中学学生带来心理剧《成为你自己》，讲述主人公小静在自我感知中不断认识自己，从而收获成长的故事，诠释了“觉察接纳 充盈成长”的活动主题。

　　济南市优秀专职心理教师、德育干部及班主任代表进行了典型经验发言。济南市育秀中学小学部专职心理教师张浩阅介绍了一名小学专职心理教师如何在实际工作中为学生提供“抱持性”的环境，从而帮助学生成长为更好的自己；济南舜耕中学专职心理教师张蒙则用“鲇鱼”做比喻，展示了心理教师如何如同鲶鱼效应里那条鲶鱼一样，扰动小鱼周边的生存环境，激活它自身向上生长的能力，成为学生生命成长的“最强助攻”；济南西城实验中学专职心理教师李哲则讲述了心理老师的“看见”，在看见学生、看见学生背后的系统、看到危机和契机以及看到自己的价值等方面展现了心理工作中的点亮举措；济南实验初级中学张娜老师从班主任的角度，展现班主任的“觉察”与“接纳”引发的成长和触动；来自山大附中的学生发展部主任赵学东从“教育从读懂学生开始”“接纳的力量”“心育进行时”三个方面，讲述了学校在具体的教育实践中要遵循教育规律和学生身心特点，以教育的温润接纳每个学生，让学校成为学生成长的乐园。

　　王翔宇以《全环境立德树人之心理环境建设的实施解读》为题，围绕“心理环境是什么？心理环境对学生发展有何影响？心理环境育人关键要做什么？”三个问题进行一一解读。首先针对学校环境，王翔宇表示学校要真正关心人，通过全员培训让教师真正理解学生“心灵的运作模式”，而针对家庭环境，则要进一步研究当下的家庭结构及家庭养育中的主要问题，对于存在心理问题的学生，开展“家校医”合作。针对网络环境，市局下一步要全面调研，多方参与，研制出台相关文件。最后，王翔宇表示学校心理健康教育中要关注重要他人、现实事件、文化制度以及个体内在心理环境，唯有增强学生心理弹性与复原力，才能真正让心理健康教育落实、落地。

　　方辉表示，要将优化心理健康环境作为重要内容纳入全环境立德树人体系，并提出四点意见：一是聚焦关键力量，建设高素质、专业化工作队伍。各区县要尽快配齐专职教师，持续加强培训培养，建立市区校三级培训体系，充分发挥班主任等群体的育人作用。二是聚焦重点环节，健全学生心理健康防控体系。各学校要开齐开足心理健康教育课程，既要做好针对全体学生的心理筛查预警，又要做好一般心理问题学生的辅导咨询以及严重心理问题学生的干预救治。三是聚焦阳光心态，构建全要素培育支撑体系。要持续加强心理健康宣传教育，推动德智体美劳协同育心，提升家庭对学生心理健康的支持力度。四是聚焦组织保障，创设学生心理健康工作良好条件。方辉表示，要深入贯彻落实全环境立德树人要求，以对国家和民族未来高度负责的使命感，以“时时放心不下”的责任感，绵绵用力、久久为功，推动济南市学生心理健康工作再上新台阶，书写好历史赋予的时代答卷。