“我是第二次家长走进课堂听课，两次比较起来，我觉得孩子的精神头、学习习惯有了很大的进步。孩子上课小组交流得认真、回答问题积极。尤其是看到老师耐心的讲解，我觉得孩子在这里上学我更放心、更踏实了。”这是长清区第一初级中学初二（15）班李卓林的妈妈赵霞对记者说的话。

　　长清区第一初级中学自2010年开始在“家校共育 立德树人”方面大胆尝试，开展“家校共育 走进班级 重温课堂 陪伴成长”活动，逐步实行“三三三制度”，家长走进教室陪伴学生至少听三节课；与三名任课教师座谈；和孩子小组内的另外三名学生交流。

　　家长关注什么，就让家长了解什么

　　让家长走进课堂，不是一时的头脑发热，是基于现在的教育现状，让家庭教育发挥最大的作用，让家庭教育和学校教育高效结合。校长王守松说：“家长们没有标准的听课技巧，但是可以监督老师们上课是否接打手机了？是否提前3分钟候课了？这些显性的表现，家长是能看得到的，是可以在表格上呈现的，这首先对学校教学工作是一种监督。其次，家长零距离走进孩子的课堂学习，家长比较关心自己的孩子在课堂上的表现，坐在教室最后一排的专座上，就可以毫无障碍地“盯着”自己的孩子，更全面细致地了解孩子在校的表现，大大拉近了孩子和家长的距离。“爸爸妈妈对你说”环节，让家和青春期的孩子有了更好地表达途径，当着面不好意思说的话，通过书信就能表达清楚，家是每个人最柔软的地方，是心灵的归宿，这一环节经常让孩子在看见爸爸或妈妈写给自己的话时，声泪俱下。

　　据了解，每天进课堂的家长，在前一天晚上就会收到孩子带回去的值班挂牌，第二天带牌进校园，找班主任领取听课表格、水杯等，和孩子们一起在教室里度过难忘的一上午。有一位家长说，值班那天中午和孩子一起在食堂就餐，坐在餐桌旁等着孩子排队打饭，心里很感动，第一次感觉孩子长大了。

　　学生、家长需要什么，学校就想方设法的提供什么

　　家长参与班级管理，促进了学校的教学、管理工作，学校反哺家庭，“家校共育 立德树人”为主题的一系列家庭报告会，每学期都会邀请专家进校园，给学生、家长分专场讲座。

　　家长专场，根据家长需求，开展了指导亲子关系的讲座，“新时代，我们这样做爸爸，我们这样做妈妈”，让家长不再只关注孩子的学习成绩，更加注重孩子心理的健康，传达了正确的育儿理念，提供了亲子沟通的有效方法，为家长带来了他们想要的教育观念的转变。

　　学生专场，现场“催眠”让学生感受到了心理积极暗示的强大力量，为初三学子备战中考增强了信心。初二（10）班的王培垚同学，参加过多场学校组织的讲座，提起上周刚刚结束的“催眠”课，一脸的兴奋，表示希望学校多组织这样的讲座。孩子们喜欢的励志讲座、心理辅导，学长、学姐的返校交流等，学校都在有计划、有步骤的一步步推进。

　　家长会什么，就可以为学校带来什么

　　长清区第一初级中学积极开发校本课程，充分利用家长资源。一位在山师生命科学院任教的学生家长，帮助生物教师开发校园周围鸟类生活研究的的主题活动；从事旅游业的家长，协助教师开发与旅游相关的主题活动。有多少名学生，就有多少各具才能的家长，充分发挥家长资源，让家长参与学校活动，拉近了亲子、家校关系，也最大可能的开发了学校的校本课程。

　　“家校共育，立德树人”是长清区第一初级中学为“培养身心健康、基础扎实、习惯良好、思维活跃的一初学子”的五个项目之一，坚持了8年，受到家长和学生的欢迎。“搭建家校共育平台，提升教育教育教学质量的研究与实践”的山东省“十二五”规划课题在2016年顺利结题。关于家校共育，长清第一初级中学的老师和家长们还在继续探索，据记者了解，学校今后还会有更多的方式促进家校共育，促进一初学子更好的发展。（通讯员 于娟）