自主游戏是幼儿最喜欢的活动之一，虽然没有发展的特定指向，却凝聚着发展的全部趋势，可以促进幼儿身心健康和个性的和谐发展。为了更扎实有效的开展好自主游戏。济南市市中区育晖幼儿园组织全体教职工开展精读一本书《自主游戏成就幼儿快乐而有意义的童年》活动，在共读、共思中发现自主游戏的价值，在互动、交流中感受自主游戏的精髓。

　　9月15日上午，教学主任刘继新从自主游戏——历史、现状与反思出发，带领全体教职工一起学习安吉“真游戏”的探索经验、自主环境创设的理念与基本原则。

　　安吉教育抱着“让游戏点亮孩子生命”的理念，进行了一场“把游戏权利还给孩子”的革命，脚踏实地地创造出了今天中国幼儿教育届独一无二的“安吉游戏”教育模式。并揭示了安吉“真游戏”三大步跨越：放手游戏，发现儿童，改变儿童观；看懂游戏，理解儿童，改变教育观；回应游戏，追随儿童，改变课程观。讲解了幼儿自主游戏的基础、环境创设的基本理念与创设环境时应遵循的原则。

　　学习过后，老师们自觉分小组进行了研讨，大家畅所欲言、互动交流、智慧碰撞。将本章内容二次“吸收”、“消化”，继而转变成自己的教育理念。

　　9月17日上午，教学主任苗文杰引导大家从自主游戏的环境创设入手，环境是幼儿教育中的重要资源，教育工作者应该通过环境的创设促进幼儿的全面发展。向大家阐述了自主游戏环境创设的理念、基本原则与方法，并结合优秀的实践案例，阐述了如何创设美的、舒适的、有安全感的游戏环境、创设自由与开放的教育环境、创设自然与冒险的游戏环境等方面内容，让大家对环境创设有了更深入的了解。

　　最后以级部为单位分组进行讨论，教师如何理解环境创设？在教育活动中教师如何做好环境创设？分组讨论后各小组代表上台发言，引发台下阵阵掌声和共鸣。

　　9月22日上午，教学副主任卢丽萍采用互动提问的方式带领全体教职工精读了第四章的内容，引领大家从自主游戏中的教师观察入手，通读、分析了教师为什么要对自主游戏进行观察，以及什么是观察、观察什么、如何观察等内容。活动中，副主任卢丽萍及时抛出问题，引导教师联系工作经验进行思考和交流，帮助老师梳理观察的内容、方法和路径，老师们对于提出的问题也给予积极的回应，结合实践进行全面细致的分析，毫无保留地将个人见解分享给大家，形成了良好的读书氛围。

　　为了给全体教职工创造思维碰撞、相互启发的机会。全体教职工分成3个小组，对本次的读书内容展开了交流和讨论，各组以抽签的方式选出代表，进行分享。

　　通过分享，看到了育晖全体幼教人思想的转变，教师、保育员和后勤人员对自主游戏都有了新的认识，对自主游戏中的观察内容、方法和路径有了更深层次的理解。（通讯员 卢丽萍）