校园阅读的“小切口”，书写着立德树人的“大文章”。在第30个世界读书日来临之际，济南日报报业集团与济南市教育局携手推出“泉悦读”青少年读书工程巡礼主题报道，聚焦各校如何校家社协同、师生共同参与，让成长之光在一所所校园点亮。

　　读书的效果怎么样?济南西城实验中学的学生们会定期通过分享会来展示自己的阅读成效。分享会以小组的形式进行，学校着重制定了一项原则：不重复。也就是说，每期上台分享的人员不能重复，学生A有机会，B同样有机会，C得上台，D也需亮相。轮换机制督促着每一位学生“真读书”，也给予每一个展示自我的机会与平台。

　　在推动与引领“读书”这件事上，济南西城实验做了很多举措与工作，正如同“不重复原则”所折射出来的一样：学校把关于阅读的每一项工作做实、做细，有闭环评价机制，让每一个学生参与其中。

　　这也是学校将“读书”工作的影响力做到全国的缘由之一。学校副校长陈鑫告诉记者，让读书成为提升学生学习力与核心素养的抓手，学校很早就开始了探索，而且这种探索是有顶层设计和系统模式的，也就是说，每一名学生进入到西城实验，不仅要找到属于自己的那一本书，这一本书也在帮着学生了解自我、认知自我、发展自我，激发其成长的精神原动力，最终的目标是成长为“会阅读、善思考、能表达、懂生活、有信仰”的担当民族复兴大任的时代新人。

　　记者了解到，从顶层设计上，济南西城实验中学构建了“基础阅读—检视阅读—分析阅读—主题阅读”的四维阅读课程体系，从学段安排、组织分工、任务布置、书目制定、评价反馈、支持系统等六大要素保证实施，“教-读-评”一体化。通过打造“阅读写作课程轴”和建立“阅读电子账户系统”，确保学生在高中三年完成足够的经典阅读量。

　　读书引领着学生的成长，也促进着学校的发展。2017年起，学校开启了“馆、房、剧、室、区”一系列校园阅读设施的建设，把阅读资源推送到离学生最近的地方，让随时随处随手可读书成为校园生活的常态，这一做法在三年内连续两次得到时任教育部部长陈宝生“点赞”;在2020年中国电视艺术家协会行业委员会举办的行业电视节目推选活动中，学校《一本书的漂流》获“宣传片”类别“最佳作品奖”，并在中国教育电视台进行展播;学校经典阅读的做法入选教育部“典耀中华”主题读书行动创新实践案例。

　　“带领学生读，老师要先读，目前，学校在打造全科阅读。如果物理老师想给学生推荐书，那么，他自己要先读、先把关、先内化。”陈鑫说，把工作做深、做实，要为书而读，不是为读而读。(济南日报·爱济南记者：赵世彩)