为提高教师教学水平与教学质量，促进教师发展与成长，近日，济南高新区凤凰路小学举行优质课展示评比活动，英语组的教师们进行了充分的准备，呈现出一节节精彩课堂。

　　教研组长周老师带领三年级同学们学习了Unit3 Look at me Part B的内容，虽然接触只有短短一个多月，同学们在老师的引领下与老师默契配合，表现得落落大方，诙谐幽默的儿歌开启了欢乐课堂，同学们一边唱一边表演儿歌Head, shoulders, knees and toes让他们迅速进入英语情境。随后周老师借助小丑装扮复习旧知、激活课堂，同学们争先恐后去表演小丑，掀起第一个课堂小高潮。接下来，周老师通过问题引领，循序渐进引导学生在情境中学习语言，然后通过设计多样化的英语活动——TPR教学、自编chant和儿歌、角色扮演、跟读模音、配音展示、板书总结中巩固所学。学生在课堂中积极发言、乐于参加各项英语活动。基于这一阶段学生特别喜欢做游戏、“表演”“课堂展示”的分析表现，周老师设计多样化的游戏——make a puppet，并对孩子们的积极表现进行及时评价和适时奖励。

　　赵越老师执教的是四年级Unit3 My Friends一课，进行了生动有趣的写作教学。赵越先通过一首歌曲friends引入课堂，同学们在边做边唱中复习旧知，进入学习状态。本单元主要学习了如何介绍自己的朋友，“He/She is..”和“He/She has..”是本单元学习的重点句型。赵越引导同学们先用学过的表达来介绍自己，然后延伸到介绍他人。在本节课的教学中，赵越设计了两个任务，让学生进行框架写作，同步培养学生的读写说能力。通过小组合作、小组展示、个人展示等方式进行了充分扎实的练习，达成了本节课的教学目标，学生也在学习中获得满足感和表达的自信。

　　魏晶晶老师以PEP五年级上册Unit3 What would you like?的Part B为题目，展开词汇对话整合课教学。在本课教学中，魏晶晶从单词入手，在歌曲中复习旧知识，引出新词汇，在新单词的多种形式操练中渗透新句型。多种形式充分锻炼，个人展示、搭档练习、小组汇报、歌曲和歌谣的精彩演绎充分展现了同学们的活力和学习英语的浓厚的兴趣。魏晶晶课前做了充分的准备，精心设计了课件和板书，将简单的课文诠释的生动活泼，充分展现了课堂智慧。整个过程中魏晶晶思路非常清晰，环节设计层层递进，表达流畅，语言亲切自然，与学生形成良好的互动，充分调动了学生的积极性。

　　公开课结束后，周老师反思了自己的公开课不足并一一点评组内成员公开课的亮点和不足。周老师强调我们设计课要基于课标和英语核心素养为精神要义，立足于单元整体教学，将对话课与单词课进行有效的整合。备课一定要建立在吃透教材的基础之上，落实Skeleton教学法，充分利用文本和插图的内在逻辑关系，重视好文本的解读与再构。好的教学设计才会有精彩的课堂呈现，教师要不断提高自己的专业素养，打造更优质的英语课堂。

　　本次公开课各位老师共同展示，共同学习，以评促教，教学相长，获得了教学水平的提升。老师们也会将本次公开课的所得应用于平日的教学实践中，提高教学质量，助力学生成长。