7.议论文写作之一议论文审题立意

2018-05-02 11:18:00 来源:  作者:

  第一种情况:单则材料的审题立意

  经典回顾 (全国卷高考作文题)

  一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

  一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上俯冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。

  牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说:“它也很可爱啊!”

  【分析】

  本材料的“主角?是“乌鸦”,而不是“老鹰”。面对“乌鸦”的行为.

  关键句?“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价:

  1、牧羊人 “忘了自己叫什么” (批评)

  ①盲目模仿是可笑的②人贵有自知之明③不可一味好高骛远④要确定好自己人生位置

  2、孩子 “它也很可爱” (赞扬)

  ①向强者学习,理应得到鼓励②一种大胆尝试、拼命追求的精神 ③模仿是创新的基础

  练习 :一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋。远处的风,一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下,火柴抬头对着风说:“风婆婆,你怎么吹灭了我呀?”风回答说:“孩子,我是爱你的,我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后,望着风,叹息不已。

  全面理解材料,但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定话题,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

  从以下立意中找出切合题意的立意

  ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护;

  ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱,是不理智的爱;

  ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值;

  ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神;

  ⑤批评火柴不爱惜自己的生命;

  ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪,赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法;

  ⑦爱他,就让他燃烧。

  例子:螃蟹的责备

  螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边。后来,螃蟹遇见了青蛙,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”

  查原因?

  蛙的世界里, 每一次跳跃都是一次逆风的前进;螃蟹的世界里,每一次迈步都是一次目光的平移。当两个不同的世界相遇,便有了无法重叠的部分。

  查 原 因

  从螃蟹的角度思考:

  螃蟹之所以找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意见生搬硬套,不从自己的实际出发。

  立意:对别人的意见不要盲从,要结合自己的实际。

  从青蛙的角度思考:

  青蛙之所以好心没办成好事,是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想,忘记了它天生是横着爬这一特点。

  立意: 帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度。

  怎么样审题立意?

  一、找主角(分清对象的主次)

  二、抓关键(抓材料中的关键词、关键句, 比如议论句等)

  三、查原因(分析事件的结果和可能的原因;辨析人、事、物等诸方面的关系等)

  小结:准确而全面地理解材料——确定材料作文切题立意的关键

  只有符合材料的主旨(主要话题)和命题者的思想倾向和情感倾向的立意才是切合题意的立意。(强调观点正确、思想积极、情调健康)

  第二种情况:多则材料的审题立意

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  材料一:清晨的公共汽车里,往往是一个让人心情压抑的地方,这里没有对话,没有微笑,只有一张张毫无表情的脸。

  材料二:澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈,他说:“清晨,空气是那么清新,洒过水的街道湿漉漉的,没有灰尘扬起。太阳已经升上来了,金色的光辉从高楼大厦间斜射过来,这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡,该精神抖擞才对,可是,如此美妙的清晨,人们的表情却如地球末日即将来临般严肃,没有一点点惬意的笑容。”

  材料三:当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注,一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题,对这一现象做了一些探讨。

  要求:请选准角度,明确立意,自定文体,自拟标题;不要脱离材料的内容及含意作文,不要套作,不得抄袭。

  【构思点拨】这是一道多则材料类的材料作文题,并且材料中没有主旨句,审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点,确定立意,进入我们所熟悉的步骤。

  题干要求我们,选准角度不要脱离材料的内容及含意作文,材料的含意是什么呢?材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象:清晨的公共汽车里人们没有笑容,它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影;材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解;材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见,三则材料的聚焦点是我国当今社会人们笑容缺失的现象,简单的说,就是笑容缺失,并且,这里的笑容专指微笑。转换成话题,可以是笑容缺失或微笑。

  作文中可能存在着如下几种偏题错误

  一是以表情为话题,范围过大。表情有喜悦,有悲伤,有愤怒,有惊讶,有恐惧,有严肃,有轻松。三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的笑容?

  二是以笑为话题,范围照样过大。笑有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑三则材料中第一则说微笑;第二则说要有惬意的笑,“惬意的笑” 应指微笑,因为其它如大笑都不切合;第三则表述为“醉人的笑”那也是指微笑,所以三则材料都只说了微笑。

  三是以职业微笑为话题,则是明显偏题。也许有人说微笑体现了一个人的职业道德,可以抨击干部、售票员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学生冷若冰霜、缺少热情的现象。其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的,而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑,折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。

  作文可以围绕话题通过发问开拓思路:微笑缺失的原因是什么?微笑缺失有什么危害?微笑在现实生活中有什么意义?怎样才能绽开如花的笑容?这样紧扣 材料含意来作文。

  第三种情况:独字作文题审题指导

  独字题一般字义明白清楚,看起来简单,但由于没有修饰和限制,题目本身在文体、立意、选材以及其他方面没有任何导向,所以在确定立意上难度似乎比多字难度更大。

  1.了解含义

  一个可以作为题目的字,它的内涵往往是多方面的,既有它本质特性方面的意义,又大都有它比喻、象征方面的抽象意义。

  在审题时,不但要了解其义,而且还应尽可能地搜索其比喻义和象征义,以使自己有更广阔的选择余地。

  如江西卷的“脸”

  除了有“人的面部”“脸蛋”的意思之外,还有“脸色”“脸面”“脸皮”“颜面”“面子”甚至到“尊严”“形象”等更重要的比喻义或者象征义。

  2.延伸扩展,确定立意

  确定独字题中心的具体方法:

  一是修饰法。即采取补充修饰限制语或其他搭配语的办法,缩小写作的范围,将题目纳入自己熟悉的写作范围。

  比如“等”(释义:等候、等待;等级;程度数量相同。立意:可考虑从等候、等待的角度立意。

  二是采用提问法。也就是说,对于独字题,特别是一个可以是动词的独字,一般可围绕这个字提出若干问题,再具体落实这个字所涉及的人、事、物、景等诸多要素,确定作文的具体内容。

  比如,2006年安徽卷的“读”,可以提出“读什么”“怎样读”“谁读”等等问题。由“读什么”我们可以明确到具体地读某一本书,抽象地读人生,读社会,读历史等。

  比如, “品”,也同样可以提问——“品什么”“怎么品”。

  三是采用联想法。把表示题目的这个字与有关联的词联系起来分析比较,然后确定立意。如“等”与盼望、渴求、时间等相联系。

  又如:以“手”为话题

  要写好这篇作文,关键是根据题目,进行发散式联想,打开思路。可以想想与“手”有关的某几个方面或某一个方面:手的构造与功能;精巧的手工艺品;一双灵巧的

  手,一双勤劳的手;外婆的手;妈妈的手;难忘的握手等等,从中择其一点展开思路,确定一个中心,便能写出一篇情文并茂的好文章。但有时候,标题的字(词)不是那么明确,而是抽象的,我们要把它具体化,也就是化虚为实。

  如话题作文“新”。这是个形容词,它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语,我们可以联想到物之新,联想到人之新,联想到事之新;也可以是一些抽象的新,如创新,新颖、新潮等。

  第四种情况: 命题作文的审题立意

  又见花儿烂漫 这个世界需要你

  新材料作文审题训练

  1一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中毒。第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:“喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药。

  请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意义的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

  2﹑阅读下面的文字,根据要求作文。

  一座荒芜了的花园里。

  美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了,夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣,只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天,忽然有几个人到园里来。

  他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况,个个脸上都显出追慕惋惜的神色,几乎要痛哭了。一个叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的人都毅然站起身来,答道:“不,决不!我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。

  一个人说:“应该先把恶草和荆棘砍除掉,然后才能把花木栽下。”

  另一个人说:“不然。应该先把花木运来,然后去砍除恶草和荆棘,因为——”

  另一个人说:“我表示同意A君的话,恶草和荆棘如果不先除去,佳木好花是决不能栽种的。因为——”

  其余的人说:“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为——”

  他们各举了许多理由,互相辩论着,还引了许多例子来证明他们的话,由早餐的时候一直辩论到正午,家家炊烟起了,还没有停止;甚至于因为意见不合,互相谩骂……而且扭打了。

  荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。

  要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。

  3、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章。

  有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林找到一种能散放香气,放在水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能坚信自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭。

  要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

  四﹑有一位牧师奉派到新教区,他发现前任牧师种了数百株郁金香,然而附近学校上学的学童走过花园,见花便摘。

  一天早上他站在花园里,有个上学的学童问他:“我可以摘一朵花吗?”牧师问:“你要哪一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说:“这朵花是你的。要是把它留在这里,它过多大会儿也不会谢。现在采摘,只能活数小时。你把它怎么样?”孩子想了一会儿说:“我要把花留在这里,过一会儿再来看它。”

  当天下午,有十多个孩子都在这里选择他们的花,每个人都同意把他的花留在园里,免得过早凋谢。那年春天,牧师送出了整个花园的花,但一朵花都没有糟蹋,还结交了大批朋友。

  全面理解材料,从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

  五﹑一顶被丢弃的皇冠寂寞地躺在荒草中,一群寻找食物的蚂蚁正要从这里经过。无聊的皇冠看着这些忙忙碌碌的蚂蚁,便嘲讽地说:“你们这些小东西,整天忙忙碌碌,能做什么呢?”一只小蚂蚁看看皇冠,说道:“是的,我们很卑微,我们很弱小,可我们的身上同样拥有奋进的力量。”听了小蚂蚁的话,皇冠不由得笑起来:“哈哈,你们有力量?想当年,在皇宫的时候,我才叫有力量呢,我一声令下,可叫千万人生也可叫千万人死,谁能不服从我的命令?谁能有我的力量大?”小蚂蚁听了皇冠的话,说道:“好吧,就让人们看看到底什么才是力量。”说完,叫来千万个同伴将皇冠掀起,在惊慌失措中,皇冠被弱小的蚂蚁们推动着滚动起来,一直滚落到了万丈悬崖下面。

  要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

  六﹑一位富商,临终前,见窗外的市民广场上有一群孩子在捉蜻蜓,就对他四个未成年的儿子说,你们到那儿给我捉几只蜻蜓来,我有许多年没见过蜻蜓了。四个孩子飞速下楼,来到了广场。

  不一会儿,大儿子就带了一只蜻蜓上来。富商问,怎么这么快就捉来了一只?大儿子说,我是用你刚才送给我的那辆遥控赛车换的。又过了一会儿,

  二儿子也上来了,他带来了两只蜻蜓。二儿子说,我把遥控赛车租给了一位想开赛车的小朋友,他给了我三分钱,我只用两分钱向另一位有蜻蜓的小朋友租来的。爸,你看这是那多出来的一分钱。富商微笑着点点头。

  不久,老三也上来了,他带来了十只蜻蜓。三儿子说,我把遥控赛车在广场上举起来,问:谁愿玩赛车,愿玩的只需交一只蜻蜓就可以了。富商拍了拍三儿子的头。

  最后到来的是老四。他满头大汗,两手空空,衣服上沾满尘土。富商问:孩子,你怎么搞的?四儿子说,我捉了半天,也没捉到一只,就在地上玩赛车,要不是哥哥们都上来了,说不定我的赛车能撞上一只落在地上的蜻蜓呢。富商笑了,把儿子搂在怀里。

  请认真阅读上则材料,联系实际,选取一个角度,自行立意,写一篇1000字左右的文章,文体不限,题目自拟,不要写成诗歌。

  参考答案

  一.审题立意提示:我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯;也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢?不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文,鲁迅先生在《拿来主义》一文中,对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述,即存其精华,去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则,我们可以只对其中一点立意。

  参考标题:

  1、 远离毒品,小心交友(着眼于第一种人)

  2、 做人要有公德心(着眼于第二种人)

  3、 归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人)

  4、 我们要有创新精神(着眼于第四种人)

  5、 换个角度看问题(着眼于第四种人)

  6、 成功之道:化腐朽为神奇(着眼于第四种人)

  7、 答案是丰富多彩的(着眼于全部材料)

  8、 仁者见仁,智者见智(着眼于全部材料)

  二.这则材料哪些角度较好,哪些属于符合题意的呢?

  构思提示: “花园照旧荒芜着”的原因是什么?

  切合题意: “空谈不如实干”、 “行动胜于空谈”、“临渊漾鱼,不如退而结网”等

  三对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思:

  (1)现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千里马常有而伯乐不常有。

  (2)如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实现你的价值,让自己闪闪发光。

  (3)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵化,要像材料中的年轻人那样,改变想法,舍得放弃,才能达到“一抢而空”的效果。

  (4)每一个人都有一段“沉香”的经历,但往往不能发现并珍惜它,反而对别人的“木炭”羡慕不已,最终的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。

  四.立意提示:

  ①“爱和美”话题(爱的方式)②“教育方法”话题③“共享”话题④“转变思维”话题

  五、材料总体上反映了发展变化的哲理,可提炼出话题“大与小”“强与弱”“力量”;从蚂蚁的角度可以提炼出话题“团结就是力量”;

  从皇冠的角度可以提炼出话题“水能载舟亦能覆舟”。

  六。从材料看,富商让孩子捉蜻蜓的目的就是在他临终前能够享受到和人们一样的快乐,那就是见一见自己许多年没有见到的蜻蜓,这是对生命多么深切的眷恋啊!作为儿子,不管采取什么手段,只要能给临终的爸爸带来蜻蜓,带来快乐即可。所以,前三个儿子,虽然不是捉,是换、租、拍卖,但目的达到了,就没什么可责备的。那么,是不是四儿子没有捉到一只蜻蜓,爸爸就不高兴啦?也不是的,材料上说:“富商笑了,把儿子搂在了怀里。”说明,四儿子同样给富商带来了快乐,这个时候,蜻蜓的有无就显得不重要了,关键是那充满童趣的过程,给他们自己,也同时给临终的父亲带来无上的快乐。

  我们审读材料,一定要整体把握材料的中心内涵,不能只抓住只言片语。像这则材料,如果只抓住前三个儿子聪明,有商品交换意识,或者是提高效率,会动脑筋,讲方法,具有创新意识,这正是现代人所应具备的,而老四死脑筋,不会变通一下方法,是思想传统、守旧、低效率的表现;或者肯定老四诚恳认真的态度,否定前三个儿子投机取巧、不劳而获的态度等,这恐怕就偏题了,因为富商毕竟不是给儿子们出一道智商测验题,或者品德考察题。临死的人了,不就是希望儿子们快乐地活着,而自己临终前也想得到和平常人一样的快乐吗?

初审编辑:

责任编辑:张帆

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