大众网·海报新闻记者 张玮 通讯员 郭瑞伟 欧阳东东 济南报道

　　生活德育如何开展？学校和家长如何扮演好自己的角色？孩子从中都有哪些收获……11月26日，长清区第二届教育教学学术年会“生活德育，让每一个生命在多彩生活中绽放”项目成果展研会将在长清区实验小学举行，答案将在现场一一揭晓。

　　长清区教育发展战略顾问陈培瑞，长清区教育和体育局党组成员、副局长巨传祯，长清区教育学会秘书长潘富泉，长清区教育学会秘书长王英伟，长清区教育科科长潘霞，长清区教育科副科长田广瑞，长清区实验小学校长王金池，全区区直和街镇学校的领导，以及实验小学的老师们参加会议。

　　长清区教育科科长潘霞在致辞中表示，长清区始终坚持教育优先发展战略，以“教育，让长清更具魅力”为引领，以创新创优为燃点，聚焦内涵提升强突破，教育教学质量显著提高。

　　近年来，长清区实验小学引导学生在多彩生活中进行真实的道德体验，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，将德育工作的要求落细、落小、落实，构建了方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的“生活德育”工作体系，开创了全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。学校三年多的生活德育实践，成效非常显著，获奖更是实现了“四连续”：一是连续两届荣获济南市中小学德育品牌；二是今年连续荣获市“首批百所家长学校示范校”“首批劳动教育示范校”；三是连续荣获省典型优秀案例和优秀研学课程；四是连续获评全国“文明校园先进学校、家校共育创新实验校、全国优秀少先队集体”。

　　潘霞同时希望全区广大教育工作者以年会为契机，借鉴区实验小学生活德育的典型做法，结合各学校工作实际，找准教育发展方向，发扬真抓实干、攻坚克难的务实精神，全面落实立德树人根本任务。

　　百年大计，莫如树人；育人之本，莫如铸魂。长清区实验小学副校长张军带来专题汇报《生活德育，让每一个生命在多彩生活中绽放》。

　　据了解，长清区实验小学以“德育创新为动力，养成教育为核心，强化队伍建设为重点，德育课程开发为载体”，创新德育工作方式，构建“134610”生活德育课程体系。六礼德育课程，精彩学生的每一个成长季；家校共育课程，打造家校共育新生态；行知研学课程，最美的课堂在研学路上；心育教育课程，实现“心灵驿站”全覆盖……形成点面结合、时空相连、立体完整的生活德育课程体系。让每一个孩子在学校生活、家庭生活和社会生活中体验成功、树立信心、挑战自我、全面发展。张军从“为什么实施生活德育、什么是生活德育、生活德育怎么实施、实施生活德育的效果怎么样”四个方面进行汇报。

　　生活即教育，教育即生活。学校优秀班主任和家长代表共同带来德育论坛《家校携手 益童成长》。

　　家庭教育是一门科学，只有掌握必备的教育知识与技巧，建立良好的亲子关系才有希望将孩子教育好。实验小学的老师们认为，要先建立起良好的亲子关系，建好管道，家长们说的话孩子才听得进去。

　　在这一方面，学校配备了丰富多彩、方方面面的线下讲座，也开发线上资源，让爱在心中传递。例如疫情期间，为关注学生和家长的居家生活质量，学校教师凝心聚力，倾心打造“线上益童疫情防控知识与技能微课”“线上益童健康教育”“线上益童心育指导”“线上益童热线咨询”陪伴学生每一分钟，让冰冷的居家生活变得更有温度，录制“空中益童家庭教育微课”18节，让家长和学生居家自主选择“套餐”真正缓解了疫情带给学生、家长的不良情绪。

　　除了教师指导，学校的家长也是最优秀的教育资源。学校开设了“益童家长课堂”，家长们分享人生经验，展示社会风采，开阔学生视野，让我们的课堂更加丰富多彩。家校合力，教育更具有生命力。“益童家长课堂”这一生活化的教育方式就带给了学生这样的欣喜与收获，在成长的路上变得更精彩。

　　《三字经》曰:“人之初，性本善；性相近，习相远。”此处之“习”即指“教化”。由此可见，人的一生，“习”性教化最最重要。学生“德性”的形成，与学校教师，特别是班主任老师的引领密切相关。王佳、张文文两位老师带来育人故事《我班的那些儿事》。

　　据悉，张文文是2016级12班的班主任，她和学生共同开发实施了阳光班本课程。阳光班本课程体系共设计五个子课程，分别是“阳光四季”“阳光悦读”“阳光日志”“阳光健身”“阳光小厨”，通过“阳光评价”来激励每一个孩子去发现、去经历、去探索、去挑战。阳光班本课程体系的构建，提升了学生的综合素养，有利于孩子的持续成长和全面发展，助力学生在多彩生活中实现生命的绽放。

　　王佳现场分享了班本课程《“六佳”课程》。六佳课程以“德佳、智佳、体佳、美佳、劳佳、梦佳”为聚焦点，从一年级开启到六年级毕业，有所侧重的开展。在她看来，作为新时代的小学生，不仅胸怀天下，放眼世界，更应饮水思源，勿忘根本。因此，此课程就围绕着传统节日具体展开，经过几年的研究、总结、提升，依托学校生活德育建设，六 “佳”课程已成序列化。

　　为了让六佳课程更具实操性，以生活德育为中心，王佳提出了1341实施路径，制定了“回归本质生活，传承传统文化；积极参与实践，明理导行；开发多样课程，培养家国情感”的目标，让传统文化“种”进学生的心田。现场，王佳撷取几个最精彩的故事，与她的“节日体验官”们为大家带来一场沉浸式分享。

　　长清区实验小学基于学生年龄特点，把握孩子们成长过程中的每一个节点，注入仪式感，创造性地在不同年级为学生研发了六礼德育课程。实小学子每天沐浴着六礼幸福的阳光，洋溢着快乐的微笑。学生们带来素养展示《实小小的幸福童年》。

　　目前，六礼课程已成为学校滋养童心、张扬童性、保护童趣、彰显童真的载体，成为促进学生全面自主发展的助推器。全体师生也将不忘教育初心，深耕生活德育，努力让每一个学生绽放别样的精彩。学校童声合唱团带来的合唱校歌《幸福起航》。

　　在专家引领环节，长清区教育发展战略顾问陈培瑞点评道，今天的现场会主要探讨生活德育问题，长清区实验小学提供了丰富多彩的现场，师生展示了别开生面，令人耳目一新的生活德育展研活动。《生活德育，让每一个生命在多彩生活中绽放》主旨发言，就学校开展生活德育的现实动因，生活德育的内涵、内容、路径、成效等问题进行了系统阐述，内容丰富，底蕴深厚，亮点突出，具有理论意义和实践价值。其中有三点令他印象深刻，研究者对生活德育具有较深刻的理论认知，较清楚的回答了为什么、是什么、怎样做，做到了什么程度的问题；研究者提供了丰富的实践，实小的生活德育探索与实践已持续了三年多，下了功夫，做得很扎实，很有章法，构建了坚实的实践框架；生活德育的成效显著，师生在生活德育中明显受益，学生在生活德育中发展了道德认知，养成了良好的行为习惯，厚植了家国情怀，提高了价值判断能力。

　　陈培瑞同时表示，他非常看好实验小学这项研究的美好前景和潜在价值，为了使这项研究更有格局，他提出如下三点参考建议：一是进一步明确生活德育的概念和内涵；二是进一步明确生活德育的价值取向和目标；三是探索生活德育的主体间性。实小是长清小学教育中的一艘航空母舰，要发挥领航，示范作用，开展改革实验应当“先一步，高一层”，更科学、更精细。