禚基娥：用爱和责任为残疾孩子的一生导航_泉城新闻

　　特殊教育从业者禚基娥

　　禚基娥在教素描

　　大众网济南8月2日讯（记者王亚男）特殊教育是一项“为国分忧、为民解愁、为社会造福”的伟大事业。1999年从曲阜师范大学毕业的禚基娥进入济南特殊教育中心成了一名光荣的特教教师。18年来，她凭着对特殊教育事业的无限热爱和对特殊教育工作的无悔追求，用教师的神圣责任和慈母般的博大胸怀，在特殊教育这块土地上默默耕耘，无私奉献，为残疾孩子撑起了一片蔚蓝的天空。孩子们异口同声的称她：“是教学好手，似慈母，更是严师！”

　　献身特教无怨悔工作至今从未请过事假

　　来特教中心之前，特殊教育对禚基娥来说是一片空白，当特教的老师更是从来没想到过。她说，当真正面对这些淳朴的残疾孩子的时候，想想上天夺走了他们的听力，对他们是多么的不公，他们更需要好老师的呵护!“我暗下决心，要向杰米.爱克兰特那样，尽自己所能，把他们培养成人成才。”禚基娥说，18年来，她一直秉承“为残疾孩子的一生幸福奠基”的工作宗旨，默默无闻地工作在特教一线，把全部的青春和热血奉献给了残疾学生。

　　工作至今，禚基娥从没因个人原因请过一天事假。她回忆，2000年结婚时，她主动将婚期选在五一假期，放弃了17天的晚婚假。2004年怀孕生小孩时，她担任着11个班每周26节课的教学任务，从不迟到、早退，直到临产才走下讲台。2014年9月教职工查体，她查出得了肾囊肿需要尽快做切除手术，但当时班上的学生即将面临高考，作为专业教师和班主任的她恳求主治医生将手术安排在十一假期。节后第一天就返回学校上课，没有耽误高三学生一节课。师生们都心疼得说“真没见过这样‘傻’的老师！”

　　爱生如子育幼苗，情感教育解决难题

　　“用心做教育，用爱为人师”是禚基娥从教以来一直奉行的座右铭。2006年秋，她转入职专部担任高考方向听障学生的班主任工作。办学伊始，学校的入学门槛较低，来自全省各地的学生家庭背景各异，学习水平参差不齐。如何维护他们的尊严，怎样和他们零距离接触成了初为班主任的她的一大挑战。她反复研读魏书生老师的教育教学艺术，提升自己的班级管理经验，并把“特殊教育国培”的经验运用到实践中，在实践—反思—再实践的过程中慢慢走进他们的心里，运用“情感教育”成功解决了一个个的教育难题。

　　2009年，为全力以赴地干好班级工作，她将家搬到学校附近，从此她的家也成了学生的家。学生病了，不管何时，她都亲自带着学生去医院治疗；学生御寒的衣服没带够，她就替学生买来棉衣；外地学生早来学校一天没人管，她就带学生回自己家住；每逢周末，还经常带着学生们外出郊游、购物；有时，还结合迎和谐全运、创文明城市等主题带领学生走上街头、走进社区，开展清理宣传栏、捡垃圾、维护车站秩序等社会实践活动，开展生活教育，让学生在活动中成长。为取得学生的信任，家长的支持，每年寒暑假，她不顾路途遥远和劳累，自己驾车到学生家中进行走访，取得了家访的无形教育效应。

　　从教数年技能精湛，开创听障学生素描专业教学

　　面对教学难题，禚基娥敢于攻坚，勇于创新，开创了适合听障学生特点的素描专业教学特色。听障学生高等教育的专业主要为美术方向，但他们的学生专业基础薄弱，理解力较正常人弱，专业课分数在高考中又占一半的比重，还有个别高校的专业分比值占总分的70%，所以禚基娥的教学压力很大。如何在短短的两年半时间里提高他们的专业水平，学生们又给她提出了教学方面的挑战。

　　职业教育《专业教学法》国培回来，禚基娥结合当前信息技术在教学实践中的运用，积极探索适合听障学生特点的美术教学的新方法和新途径，研创出“体验—合作探究—引领”的美术教学模式，在山东省优秀教科研成果评选中获一等奖；同时，在2010年举办的全国第三届特殊教育学校信息技术综合运用能力大赛中，她上的美术课获听障组特等奖（全国第二名）；在2016年全国中等职业学校工美服装“创新杯”说课大赛中获一等奖（全国第四名）。在2016年山东省信息技术应用能力展示于交流活动中，禚基娥的微课，课件均获一等奖，课堂教学实录《静物组合结构画法》荣获一等奖（第一名）。她还把情感教育的理念巧妙地运用到美术课教学中，形成了独特的教学风格。