淘汰“水课”,打造“金课”,推进小班化教学……3月14日,山东师范大学在长清湖校区召开本科教育暨第九次教学工作会议,会上校党委常委、副校长满宝元作“面向新时代应对新需求加快建设一流本科教育全面提高人才培养能力和质量”工作报告。

　　数学建模获奖居全省第一

　　“六年来,学校新增本科专业8个、省级特色专业2个,获批教育部地方高校本科专业综合改革试点项目1个,山东省本科高校应用型专业发展支持计划项目1个,山东省高水平应用型专业(群)建设项目6个,山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业建设项目2个。”满宝元介绍,2018年以来,学校以专业认证为导向,制定师范类、工科类专业认证实施方案,有计划、有步骤地开展专业认证工作,力争专业建设再上新台阶。

　　满宝元介绍,学校进一步优化教师教学质量评价机制,严格实行校领导听课看课、校院两级教学督导随堂听课随堂打分、学生评教等制度,形成了校、院、学生“三位一体”的教师教学质量评价体系。特别是在2018年山师获得全国大学生数学建模竞赛一等奖4项、二等奖6项,获奖层次和数量综合排名位居全国高校第6位,全国师范院校第1位,山东省高校第1位。

　　建成50门省级优质课程

　　“淘汰‘水课’,打造‘金课’,推进小班化教学。”满宝元介绍,要着力在建设优质通识教育课程、精心打造学科基础与专业核心课程、科学设计模块化专业自主发展课程、强化建设实践课程上下功夫,切实提高课程的建设质量。5年内,力争建设60门省级思政课程和“课程思政”师范课程。下一步,还将大力发展在线开放课程,优化网络教学平台,推进优质课程共享,建设400门校级在线课程,努力建成50门省级优质课程、10门国家级线上线下精品课程。

　　满宝元介绍,在教师职称评审中,山师实施本科教学工作一票否决制,为在教学改革、教学比赛、学科竞赛等工作中取得重大成就的教师,开辟职称晋升绿色通道。在专业发展上,山师将按照品牌专业、特色专业和新兴交叉专业3个类别,实行本科专业分类建设,进一步强化建设文理基础学科和师范类专业,优化改革经管类、新闻传播类和法学类专业,改造升级现有工科专业,创新发展“新工科”。

　　过程性成绩不低于30%

　　“着力打造具有特色鲜明的本科专业群,实现20个左右本科专业建成国家级一流学科,50个本科专业入选山东省级一流学科。”满宝元说,还将建立健全专业准入与退出机制,促进专业结构不断优化。

　　在教改方面,山师的目标是5年内争取省级教改立项50项,实现国家级、省级教学成果奖新突破,重视教学能手、教学名师的选拔与培养,力争培育20名省级教学名师和5个省级教学团队。在教学过程中,考试前突击就及格的想法怕是行不通了,山师将强化过程性考核。满宝元强调,“要建立形成性评价与终结性评价相结合的考核评价体系,优化考勤、作业、讨论、实践、测验等全过程性综合性的课程考核方式,过程考核成绩占课程总成绩的比例不低于30%。”

　　（生活日报记者 董广远）