编者按

　　济南，是中华文明的重要发祥地之一，是国家公布的首批历史文化名城。中国最古老的石塔——隋代柳埠四门塔、被誉为“海内第一名塑”的灵岩寺，均在这片土地上默默伫立千年。济南，诞生了许多中国历史上的著名人物：名君大舜、神医扁鹊、名将秦琼、名相房玄龄……著名诗人李白、杜甫、黄庭坚，词人李清照、辛弃疾，著名小说家刘鹗，近代文豪老舍等都曾在济南生活工作游历，故有“海右此亭古、济南名士多”之佳誉。

　　　　济南，不仅人杰辈出，更有天赋地灵，风景秀丽，泉水众多，城内72名泉争涌，尤以趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群久负盛名，自古享有“家家泉水、户户垂柳”之誉。千佛山峰峦秀丽，守护南界；大明湖润物无声，滋润北城。而“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”也成为济南的独特风光。

　　　　济南，在4000多年的历史长河里，留下诸多古老建筑、千年大树、特色名吃、名家桥段、奇人轶事、隽永典故。

　　　　济南，值得去追本溯源，值得去重走一遍，值得去再书画卷。即日起，大众网济南站推出人文地理类新闻栏目——《城·事》，在现实中勾勒济南背影，在往事中讲述济南印象，在历史、现在、未来的穿越交错之间，记录济南，爱上济南。

　　丹赳和学生们在一起

　　丹赳在工作中

　　丹赳把爱奉献给远离亲人的藏族孩子

　　根在雪域心在济南 “赳爸”给藏族孩子一个家

　　大众网记者：王亚男

　　“他介绍到，我叫丹赳，毕业于华东师范大学中文系，1997年大学毕业分配到西藏大学语文系任教，现在正式调入济南西藏中学。黝黑的肤色，俊朗的面容，浑厚的男中音充满磁性，让我们大家一下子就喜欢上了他。”2001年新学期开学第一天，丹赳到济南西藏中学报到，当时的级部主任唐宜芝对当时的场景至今历历在目。就这样，这个新来的藏族老师加入了西藏中学的大家庭，一干就是17年，而且这个数字，随着一届届内地西藏班学生的到来和离去，在不断增长着。

　　为圆梦放弃大学任教，他到济南当起初中老师

　　丹赳非常开朗健谈，很快大家对他有了更深入的了解。1973年7月生人的他，是内地西藏班的第二批学生，先后在重庆藏族中学、成都西藏中学完成了初高中学业，并于1993年考入华东师范大学中文系，大学毕业分配到西藏大学任教，成了一名大学教师。

　　由于自己多年来内地西藏班的学习生活经历，让他一直有个心结，后来，他便把想去内地西藏班工作的念头告诉了妻子。经与妻子商量，他们一同回到了妻子的故乡山东济南，两个人都成了一名初中教师，圆了自己的念想。

　　“放弃了待遇优越的西藏大学工作，到内地西藏班当一名初中老师，值得吗？”面对一些同事的惋惜，丹赳总是说：“我特别愿意做一名内地西藏班的老师，因为我有在内地西藏班读书的经历，特别理解在内地读书的孩子们的需要，也特别感恩内地老师的关爱，我愿把我的爱奉献给远离亲人的藏族孩子。”

　　根在雪域心在泉城，他给在济南的藏族孩子一个家

　　年轻的班主任丹赳很快就和学生打成一片，成了孩子们的“赳哥”。除了上课外，每天的课外活动，丹赳就和孩子们一起踢足球；歌咏比赛上，能歌善舞的丹赳海自觉地担任了领唱，如果比赛成绩不理想，孩子们就调侃说：“这次赳哥发挥失常。”

　　每到藏历新年和农历春节，丹赳都主动要求留在学校，穿上藏袍，带领孩子们按照藏族习俗布置教室和宿舍，给全校600多个孩子准备糌粑，做“猫耳朵”和酥油茶，指导食堂工作人员清洗羊头、做藏式早点等，连续工作到深夜。大年初一，丹赳总是第一个来到学校，挨个宿舍给孩子们拜年。新年初二，丹赳还要带上几个家庭条件比较差的孩子到家中，把买的新衣服悄悄地送给他们，他说：“有的孩子自尊心比较强，要尊重他们的意愿，保护他们的自尊心。”

　　调入济南西藏中学以来，丹赳一直做班主任工作，他几乎记得每个孩子的生日，每到生日这天，他喜欢以一种特殊的方式给孩子们惊喜，或送上蛋糕，或买学习用具，或送张卡片，或做个游戏，总能让孩子们快乐无比，这时孩子们又会喊他“赳爸”。

　　有的孩子生病了，他上完课就往医院赶，牛奶、水果、点心，大包小包，晚上他一直坚持在医院陪床。他说：“孩子们的父母不在眼前，陪在他们的身边我心里就踏实了。当初我在内地读书时，我的班主任也是这么做的。”

　　特别是丹赳带的第一批毕业生，在最后一堂课上，丹赳一进教室就听到所有学生要求他向后转，他转身看到黑板上写了五个大字“老爸辛苦了”。丹赳说：“看到那几个字，我忍不住落泪了。”“每次送毕业生，我心里总是酸酸的，但一想到这些孩子可以为家乡将来的发展作出贡献，心里又特别自豪。”

　　他记得每个孩子的家乡，记得每个孩子的家庭情况，记得每个毕业生升入的高中、参加工作后的单位，甚至是每一次工作的调整。他与学生这种亲如兄弟、情如父子的关系让同事们很受感动，而他却说：“我的根在青藏雪域，但心却已经属于美丽的泉城，属于这些身在异地他乡的藏族孩子。”

　　舍小家顾大家，他用实际行动回报国家教育援藏

　　丹赳很重视对学生的思想教育，他常说：“国家教育援藏就是要改变西藏落后的面貌，让我们五十六个民族紧紧团结在一起。”为此，他除了在班级进行教育外，还经常利用值班时间和学生会干部座谈，了解孩子们的思想动向，及时解答孩子们的种种困惑。

　　学校也经常利用班会时间，让丹赳给学生讲讲西藏的过去和现在，讲讲美好的未来，丹赳总是认真准备，声情并茂，给了学生极大感染和影响。他说：“我是国家教育援藏的受益者，我更要做民族团结的实施者。”

　　有一次，同事们一起聊天说到了父母，丹赳默默地流泪了。谈起母亲，他满是愧疚，因为每年过年要给藏族孩子们做藏餐，所以丹赳不能回家和母亲团聚，只能暑假补课结束后，匆匆忙忙地回去一趟，母亲年龄大了，身体也不好，不适应内地环境，所以也很少来丹赳家住。

　　2009年，母亲病重住院，丹赳回去陪了几天，母亲听他总是念叨即将毕业的学生，知道他放心不下，就催他赶紧回到了学校。2010年母亲病情恶化，悄悄到到上海做手术，直到手术后两天，家人才告诉他情况，丹赳又匆忙赶到上海见到了母亲。此时的母亲身体消瘦，气息微弱，已经没有了昔日歌舞团演员的风姿，丹赳泪流不止。老人家怕影响丹赳工作，说回西藏用藏药治疗更好，一星期后就出院了，不久病逝，按照藏族习俗，家人只请了一尊佛像留在了寺庙中。而当时丹赳带的2009级学生正值毕业，这成了丹赳永远的遗憾。

　　从全能选手到大管家，他说做自己喜欢的事永不后悔

　　在济南西藏中学，丹赳是同事们眼中的全能选手。在教学上，他积极主动探索藏族学生汉语文学习的有效途径，在正常的教育教学工作之余，他还创办了济南西藏中学第一本《雅砻河》校刊，在2009年获得中国教育学会、教育杂志社第四届中小学校内报刊评选最佳编辑一等奖。在预科班期间，丹赳还主动进行了课堂教学的改革，所带的12届学生参加中考取得了学校历史上第一次零淘汰的优异成绩。

　　2005年,在老师们的信任与推荐下，丹赳成为一名中层干部，分管学校总务工作，他一人身兼数职：任课教师、班主任、总务主任，成了学校的“大管家”。

　　工作琐碎，但他有条不紊。每天早晨他早早来到学校，从教学楼、宿舍楼到校园，从消防器材到用电设施，从校园围墙到教室里的桌椅板凳，巡查一圈，发现问题，及时告知相关人员检修；预备铃响了，他又站在教室里，开始上课了；回到办公室，已经有好几个部门和老师在等待着签字领取物品了。他经手的款项不计其数，但他严格财务制度，往来账目清清楚楚，做到一口清，每年上级进行的财务大检查，学校从未出过任何问题。

　　暑假期间，当老师们陪着家人孩子游览名胜的时候，补完课的丹赳又奔忙于学校的桌椅维修、墙面粉刷等施工的现场了。看到丹赳一天到晚忙忙碌碌，事无巨细，不厌其烦，老师们敬佩不已。丹赳常说：“我是总务主任，应该管好学校的一草一木、一针一线，领导和老师们信任我，我很愿意为大家服务。”

　　丹赳对名和利淡然视之，直到现在他还是中级职称。每到年终考核，评优评先，他总是一推再推，说：“把优秀给别的老师吧，他们做的比我更出色。”学校老师不止一次和他说起过“如果你仍在西藏大学工作，现在应该是教授了吧？后悔了吧？”他呵呵笑着说：“你们也可以叫我丹赳教授啊！我就是学生们的教授。做自己喜欢的事业，有后悔的吗？”