她的课上同学们通过动手寻找答案——张晓红_名师风采

　　张晓红

　　1989年,张晓红第一次走进燕山小学的大门,如今26年已过,面前这位数学老师却丝毫看不出岁月的痕迹。只是步入教室的一瞬间,一摞几乎被翻烂的教案就放在讲台一侧,双手一拍,全班瞬间鸦雀无声的样子,才让人意识到原来这是一位有着丰富带班经验的老教师。只不过,她的课堂似乎有些与众不同,她说,“比起课前预习,培养学生的发散思维更重要。” 在动手中寻找学习乐趣

　　11日,推开燕山小学六年级七班的大门,张晓红站在讲台上,随手在黑板上画了一个圆,一句“拿出大家准备好的圆圈吧”,说罢,全班四五十名学生纷纷拿出早就准备好的圆,无非是用旧报纸做的大小不一的圆。“我们今天讲的就是周长,大家想办法来量量手中圆圈的周长好吗?”一时间,所有人快速行动起来,讨论声四起,有的拿出尺子,有的掏出事前准备好的细线,现场测量起来,你一句我一句,集思广益的模样,让参与其中的张晓红多了几分欣慰。

　　这样的课堂,在六年级七班的教室里并不鲜见,每次数学课,学生都会主动提出解决问题的办法,一节课中总会有一部分时间,属于班里学生。此时的张晓红只是一位引领者,看着学生们自己动手,甚至得出结论,顺水推舟的点播,用自成一套的授课方法,让学生在动手的过程中,找到了数学的乐趣。她班里的学生都会“理财”

　　五十多名学生,每人都有一个存钱罐,存钱罐里存满了一毛钱的硬币,虽然不过几十元,但是对于他们来说却是舍不掉的宝贝。年末,他们总会将这些钱仔仔细细地放在一个纸包里,来到远郊山村,看着眼前那位父母双亡的女孩,笑着收下他们的这份心意,全班学生总有一种说不出的满足感。　　为此,一年一度的善心活动成了大家永远的记挂,而这一切都源自他们的班主任。

　　张晓红记得,一次放学,她远远地看见自己的学生指着超市货架上的零食,毫不犹豫地掏出自己的零用钱。虽然只是一个简单的动作,但这一幕却一直刻在她的心里。

　　不久后,张晓红竟主动给班里五十多名学生讲起了“理财”。于是一个大大的储蓄罐放在教室中央,全班五十多人好奇地看着自己的班主任,“我们把零花钱放在存钱罐里,一年最多50元,年末我们将这些钱给予真正需要它的人好吗?” 　　“其实并不是真正意义上的理财课,只不过孩子们享受这个过程罢了。”张晓红说。她成了家庭矛盾调解员

　几年前的一天,张晓红突然收到了一通电话,“张老师,能帮帮我吗?”电话那头,王平(化名)的母亲小心翼翼地说,“我想和您当面谈谈。”那天起,张晓红才得知,班里那个叫王平的男孩,因为自己刚刚出生的亲弟弟,逐渐与父母疏离。不知从何时起,这个男孩总是将自己反锁在屋里,拒绝与任何人交流,“相信我,能将你们的关系调和好。”

　于是,张晓红带着全班学生与家长来到素质拓展基地,在这里“孩子就是父母的眼睛”,张晓红回忆,孩子们领着看不到前路的父母,走过一个个障碍物,眼看王平的母亲双脚离地就要踩空,本来一句话都不说的王平却拼了命地喊了一声,“妈妈,小心!”一时间,母亲摘下眼罩与孩子抱头痛哭。26年来,为了调和那些家庭纷争,为了自己的学生,张晓红不知打过多少电话,出过多少主意,“不过是个家庭矛盾调解员罢了。”

　　老师姓名:张晓红　　

　　学校:济南燕山学校小学部　　

　　简介:1989年毕业后张晓红进入燕山中学小学部教书,其中有16年时间担任班主任。所带班级学习纪律等各方面在学校有口皆碑。比起刻板的授课更专注于学生动手能力与发散思维的培养,善于与学生沟通,深受家长与学生喜爱。

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