最美是你：专访泉城40名优秀教师（16）吴美：教育路上，追寻美的修行_泉城新闻

　　编者按：

　　半截粉笔，写不尽才高八斗；一根教鞭，勾勒出人生春秋；谆谆教诲如三月春风，辛勤培育似大海情深，桃李满天下，春晖遍四方。这就是老师，是他们为梦想插上翅膀，是他们为青春点燃希望。

　　在全国第36个教师节来临之际，济南市也评选出了40名教书育人楷模，其中10名教师获评“2020济南最美教师”。为此，大众网·济南与济南市教育局联合推出大型系列新闻报道：《最美是你——专访泉城40名优秀教师》，用文字记录他们的生活和工作。谨以此，献给所有奋斗在教育岗位上的老师们。

　　大众网·海报新闻记者李颖男济南报道

　　吴美，从教29年，历任语文教师、班主任、教研组长、教科室主任、教导主任、教学业务副校长等多个岗位，已把教育当成了人生。躬耕教育的田野，她真实地丰富着姓名赋予的内涵----吾“心”育人“美”，学习、积淀、践行、唤醒……切实体验到了育人之美，教书之美，成才之美，成人之美。在教育的路上，她虔诚地追寻着一场美的修行。

　　初为人师，她立志要成为一名优秀的语文老师。为了提升自己的文化视野、言语禀赋、审美旨趣、精神高度，甚至生命境界，她不断地积累反思，并力求把这种教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。

　　吴美为省市区提供公开课近30节，累的三次失声，医生曾警告她如果再不注意，可能会永远发不出声音了。期间的辛苦不言自喻，但她的教学风格越发成熟、稳定、大气。2006年，她为山东省“语文教学生活化”课题现场会提供公开课《感动感恩》，真实的生活再现，真挚的内心情感，触发了孩子心灵最柔软的角落，感动了会场听课的老师，省教研员李家栋老师给予高度评价：唯有真情最感人。她的语文课与生活的高度融合，让语文教学找到了源头活水，形成了“本真”语文教学特色。她毫无保留地将经验分享，引领老师们进行“本真语文教学”的实验，提出了语文教学的五味真火：儿童味、生活味、书卷味、语感味、思辨味。

　　对课堂教学的执着探索，让她从感性教学中学会追问与思辨，如何解读教材，如何评价一节好课，如何上好阅读课等理论与实践，让她像一粒幸福的种子，朝着专家型教师迈进。她把吸收借鉴的“体裁式解读教材法”“追问式评课法”教给老师们，让老师们找到了阅读教学的最佳路径。为培养学生的习作水平，她将阅读与表达进行有机结合，引导语文老师开展了“作文序列实验”，构建起“三段五步作文训练体系”，更好地引领师生的成长。在教学的路上，她努力做一支会思考的芦苇，探寻着语文境界的无穷魅力，让语文教学充满生命的绿色。

　　为方便和家长的交流，她在博客上上传了《再教一年级的日子》《请与我同行》等40多篇文章，家长对教育的疑虑和困惑得到了及时的沟通，教育形成了合力，师生博客均被评为莱城区优秀博客。而吴美，也成为孩子童年那个最亲爱的人，开学第一天就哭闹不已、咬破她手的孩子谢同森，她为他写了二十多篇的成长日记；那个任性倔强的柏寒，在日记中称呼她为“小姨”；那个毕业十年后患抑郁症的小琪，在最沉沦的时候，居然想到的是她，她及时跟进，如母亲般疼惜，在一次次交流中，小琪慢慢走出来，如今成了一家宠物医院的院长……

　　在语文教改的路上，她逐步探索出了一条“以阅读教学为主，经典诵读、名著阅读、主题阅读为辅”的“一主三辅式”阅读教学之路，将学生引入阅读的殿堂。

　　为推动名著阅读，她第一时间上网查询必读书目，自费购买了100多本书籍，用最短的时间进行鲸吞阅读。为了激发师生长久的读书热情，她写下了《教师要做点灯的人》《发展多元评价，为阅读注入生命活力》《推开经典阅读这道门》等研究文章，带领语文老师探索出了系列可供操作的课型模式，用各种方法吸引孩子亲近童书，深入阅读童书。“戏读名著”“幸福的种子”“我是演说家”等活动，给语文教学增添了活力，语文课堂真正成了孩子们阅读的精神殿堂，成了孩子们神思飞扬的心灵域所。

　　国学经典承载着中国人的文化基因，她着眼于学生未来的发展和一生的幸福，根据学生的年龄特点，编写了国学诵读系列读本，研讨出有效的课堂模式和方法，总结出国学诵读“六步骤”，探索出多元评价方法。“国学诵读”成为大阅读中浓墨重彩的一笔，成为学校的特色校本课程。除此之外，她将《三字经》《弟子规》等经典诵读与识字、做人相结合，开展了“善小常为”养成教育，让好习惯润泽生命，学生在举手投足间，多了一份儒雅，一份孝心。

　　与阅读的美丽邂逅，激发了她科研的热情。她所开展的课题“中小学经典阅读与书香校园的研究”荣获山东省教学成果三等奖，所撰写的《走上一条开满鲜花的路》《一主三辅式阅读教学的研究》等四篇研究报告均获省教科研成果一等奖。在她的推动下，全校师生沉浸在书的海洋，以经典阅读为龙头的诵读实验，持续推动了学校书香校园的建设。《语言文字报》以《走上一条开满鲜花的路》为题进行了报道，她本人也因此被评为“全国语文教改实验先进个人”。如今，“每天读书半小时”，已成为花园学校的标志性符号，成为一份沉甸甸的文化，潜移默化地改变着学校的气质，固化着花园人的精神。